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&esp;&esp;趙泗轉身看向季成。
&esp;&esp;“大父為我說了一門親事，如今已經下了聘書，再過兩個月，我就要成親了。”季成開口說道。
&esp;&esp;趙泗聞聲，停下腳步，看著站在門口的季成，沉吟良久嘆了一口氣。
&esp;&esp;“回頭我會向陛下請加你為侍郎，寺宮門衛戍之事。”
&esp;&esp;“不用，我非此意。”季成聞聲連連擺手。
&esp;&esp;“既然成家了，也要立業，此事便定下了。”趙泗擺了擺手轉身離去。
&esp;&esp;“身邊值得信賴親近的體幾人……終究是少了啊。”
&esp;&esp; 始皇帝的生日
&esp;&esp;和出生即為皇室的皇子皇孫不同，趙泗前二十年在海外漂泊，沒有所謂的親族，更沒有所謂的親近勢力。
&esp;&esp;歸秦至今，除了自己的門客是趙泗自己親手發掘，又有幾個是真正能夠完全信得過的？
&esp;&esp;“不過……嚴格意義上來說……出海的那一批兄弟……”趙泗暗自斟酌。
&esp;&esp;真要說知根知底，無外乎和自己一道出海歸來的童子。
&esp;&esp;他們都是真正意義上從小就跟著趙泗混大的。
&esp;&esp;“能力或許有些欠缺，但可信為重，勝在知根知底。”
&esp;&esp;跟隨趙泗出海歸來的童子們有的又重新踏上了征服大海的征程，如今在航貿軍府任職，有的則不願再行出海，在家鄉過上了老婆孩子熱炕頭的小日子。
&esp;&esp;雖然有很多兄弟都天各一方，不過大秦勝在戶籍制度十分嚴謹，而且出海歸來的童子們的驗（身份證）都有單獨備案，故而對於趙泗來說徵調他們並非難事。
&esp;&esp;“不過以始皇帝的身體，往後起碼還有二三十年，現在思考這些也太早了一些，卻不用急於求成，倒是不急著徵調，可以安排他們進入學室學習，以吏為師，走正經的晉升路子。”趙泗摸了摸下巴。
&esp;&esp;值得一提的是，秦朝是有官學的。
&esp;&esp;秦朝官學一個非常顯著的特點，就是“以吏為師”，即讓官吏作為老師從事教育活動。這一制度最初起源於商鞅變法，當時，商鞅提出“置主法之吏，以為天下師”，為秦孝公所採納以後，便作為一種國家制度延續下來。
&esp;&esp;秦國統一六國後對領土實行郡縣制，在郡縣中普遍設有官學——“學室”，“學室”中的學生稱為“弟子”，不過“弟子”的來源也有一定限制，規定至少必須是“吏”的兒子。
&esp;&esp;“學室”的教育內容有兩個方面：一是要學習文化，書寫姓名，認識名物，二是要明習法令。
&esp;&esp;“弟子”學成之後，還必須進行一定時期的考察和實習，合格以後，才能被任命為官吏。
&esp;&esp;當然，是不是吏的兒子對趙泗來說無所謂，趙泗是皇孫，寫個推薦信肯定沒問題，地方學室，開個實習證明罷了。
&esp;&esp;至於能不能學成，能不能勝任，那就要各憑本事了。
&esp;&esp;目前除了繼續出海的童子之外，剩下在地方上安家的船員還有兩百多人。
&esp;&esp;雖然入學年齡比較大，文化程度不是特別高，但是平心而論，裡面能出來幾個有用之才，對於趙泗來說也是莫大的幫助。
&esp;&esp;畢竟是自己人，信得過。
&esp;&esp;當然，只不過是推薦地方人手進入學室學習，這種事情倘若趙泗還要親自出手給地方寫信的話也太過於小題大做。
&esp;&esp;吩咐給韓生，一句話的事情罷了。
&esp;&esp;韓生只需要以趙泗門客的名義寫信給地方，地方縣城掌握學室弟子入學甄別的人選就不會為難。
&esp;&esp;入學不是啥大事，真正的大事是以後的考核升遷，這些方面，趙泗也很難干涉。
&esp;&esp;不走程式，趙泗固然可以隨便拉個人扔進郎官隊伍。
&esp;&esp;但要
