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怎樣才能獲得更多的俠義值呢？李智雲默默地詢問系統。
系統女聲答道：“多做俠義之事，修養傳統美德。”
李智雲苦笑默默道：“我問的不是這個，我問的是哪些事才算是俠義之事，哪些品德才算是傳統美德。有沒有具體的任務？”
“沒有，本系統的設計理念就是先做事，後觸發。沒有任務提示，以免行俠仗義變質為功利行為。”
之所以按照這個理念來設計系統，是因為後世的現代社會曾經有過一段矯枉過正的形態。
舉例來說，在那一段歲月裡，學校號召學生們拾金不昧，並以此作為評價學生品德的標尺，結果導致每天每個學生都有“撿來”的鈔票上交學校，最瘋狂的甚至偷了父母一個月的工資交給老師，嗯，這是我在馬路上撿的。
馬路上哪來的這麼多錢？即使有，也輪不到學生上學路上去撿，早就進了環衛工人的口袋了。
對此學校老師心知肚明，卻只能繼續自欺欺人。一段時間以後，拾金不昧的雪球越滾越大，都超過大型國企的利稅了，這麼一來教育部門也沒法裝傻充愣下去，就只好取消了這個號召。
這個事例便是尋俠系統設計成“先做事、後觸發”模式的原因所在——為了行俠而行俠，那就不是行俠了，那就是謀取利益，那就是沽名釣譽，總歸是一種病態的行為。
對於尋俠系統的這個設定，李智雲只能表示無奈，這很不科學啊！但是沒用，他沒法更改這個設定。
這會兒萬宣道也從狂喜中回過味來了，追出門外卻發現長孫無忌已經不在院落之中，便返回室內，一臉熱切地看著李智雲：“這三招如此顛倒次序竟能產生這般威力，你是怎麼想到的？”
萬宣道畢竟還是個十歲的孩子，在戰勝強敵的巨大喜悅之下，也就忘卻了李智雲帶給他的屈辱，認真請教起來，因為他知道，若不是李智雲如此指點，那麼現在躺在地上的只能是他。
李智雲當然不能跟小舅說什麼尋俠系統，且不論這是他必須保有的秘密，只說就算他說出來萬宣道也聽不懂。別說萬宣道聽不懂，就是這個時代裡世上的任何人都聽不懂，更不會相信。
所以他只能敷衍：“招式是死的，人卻是活的，活人不能被尿憋死，懂？”
萬宣道搖頭，對這句後世很常見的俗語表示費解，原本一雙狡黠的小眼睛充滿了迷茫。
通常胖子的眼睛總是很小，至少是顯得很小。李智雲也沒法深入闡述，便轉移話題道：“我這裡還有兩招擒拿手，你要不要學？”
“你真的懂得拳法？”萬宣道驚奇萬分，但隨即想到若不是外甥懂得拳法，剛剛又怎會給出金玉一般的提醒？
轉念一想卻又覺得不對，懷疑道：“既然你懂得拳法，又怎會被你三個哥哥打成這般慘狀？”
“唉……”李智雲長嘆一聲，“這不是不會內外功法麼？練拳不練功，到老一場空啊。”
這回萬宣道聽懂了，閃爍著小眼睛問道：“那你為何不習練一門功法呢？”
萬宣道不是外行，知道外甥的身板練不得外門功法，卻可以習練內家氣功。
李智雲笑道：“這話問的，你不是說了麼？功法那麼貴，我上哪買去？”
萬宣道聞言點頭，便不再糾結於外甥的事情，催促道：“快！你快把你會的拳法教給我！我正愁這三招不夠用呢，你說，我只會這三招擒拿手能成為高手麼？”
“當然不能。”李智雲給出了肯定答案。
後世那位跌打醫生閆基學會了十幾招四象拳也算不得高手，雖然能夠打敗百勝神拳馬行空，但若是對上威震河朔王維揚這樣的武林大家可就不夠看了，甚至不必王維揚，就是王維揚的徒弟八卦刀商劍鳴都能甩他閆基幾條街。
對李智雲來說，教別人練武是一件很麻煩的事情。因為他躺在床上起不來，可以言傳卻無法身教，就只能儘量精準地表述出每個招式的各個段落，讓小舅把姿勢擺對了之後再自行串聯起來。
總算是萬宣道悟性奇佳，這兩招擒拿手也用了一個多時辰才算教完，之後李智雲又重點強調了一下這兩招與先前三招在不同次序下的不同妙處，忽覺身心疲憊，便合上了雙眼睡了。
萬宣道興奮至極，看見外甥睡了，立馬跑到院子裡去演練新學的招式，只留下坐在床邊的萬氏拿出一條汗巾來，輕輕擦拭兒子臉上滲出的細密汗珠。
又一覺醒
