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寇淑琴忙出去檢視……
一隻黃貓“喵”的一聲，跑遠了……
原來是貓，虛驚一場。
而蹲在不遠處樹下的乳孃，看她回屋後，又待了一會，於是躡手躡腳地離開了……
她把剛才偷聽到的話牢牢地記在了心裡……
羅翔到了上學的年齡，於是開始上學。
寇淑琴這時對羅翔的關愛，是更加的無微不至，為他準備了最好的生活條件……
並且，為羅翔選擇了條件最好的幼稚園。
寇淑琴捨不得讓他受半丁點委屈，在幼稚園的同齡兒童，誰弄哭了羅翔，寇淑琴不分青紅皂白，都會為他撐腰。
結果，同學們，誰見了羅翔，都躲他遠遠的……不和他交朋友，認為他是壞孩子……
寇淑琴聽到老師的反映，沒有人願和羅翔玩……
她只莞爾一笑，深不以為然……
最後，還是乳孃悄悄地去了學校，向小朋友們道了歉……
並狠狠地教訓了羅翔一頓，讓他與小朋友和平相處，自己有錯就得改正……否則就會沒有朋友……
寇淑琴對於羅翔的學業成績有著極高的期待。
每當羅翔取得好成績時，寇淑琴總是給予豐厚的獎勵。
而一旦成績不佳，她便表現出難以掩飾的失望。
羅翔感受到了母親的“愛”意，但同時也承受著巨大的心理壓力，生怕自己辜負了她的期望。
然而，過度的關注和期望使羅翔感到了窒息，他總是沒有安全感……
並且，年少的羅翔總感覺自己活得太壓抑……
活在母親的高要求，高標準中，他總是活的忐忑不安……
總在不斷地為滿足母親的要求而拼命努力著，他沒有自由空間，煩躁地只想發脾氣……
最後，羅翔對學習產生了逆反心理……
甚至一提到學習，他就反胃……
羅老太太和羅世恆都認為寇淑琴一方面可能因為想要彌補血緣上的缺失，而在物質和情感上給予羅翔超乎尋常的關照……另一方面，寇淑琴可能因為對羅翔的期望過高，而無意中施加過多的壓力。
娘倆認為寇淑琴的本意是好的，沒有惡意。
他們認為寇淑琴有那種人們常說的“後媽難當”這份顧慮，而這份難，多半源自於彼此間缺乏血緣的天然紐帶。她只是過份追求完美的渴望，希望羅翔出人頭地，期盼羅翔的成功……
而這邊，寇淑琴對羅翔的要求越來越高，她給羅翔定的標準遠遠超出同齡人，遠遠超出了同齡孩子家長的範疇。
寇淑琴對羅翔的這種過度的關注，其實已經伴隨了嚴格的控制和不合理的期望……
寇淑琴也明明知道……
但寇淑珍仍不斷地要求羅翔按照她的意願行事，滿足她的標準……
羅翔被逼得每天不斷地讀書，背書，不斷地練字……
年少的羅翔越來越沒有了自由，越來越沒有了個人成長的空間……他成為寇淑琴要求下的一個“學習工具人”
羅翔的臉上失去了笑容……
乳母一開始瞧不出什麼，但看到羅翔整天不說話，苦著臉，活得太沉悶，甚至失去了孩子該有的靈動……
於是，她開始懷疑寇淑琴對羅翔的愛，表面上看似關懷備至，愛意滿滿，但實際上卻……隱藏著操控和傷害的意圖……
乳孃越來越覺得，寇淑琴的每一次誇獎羅翔的背後，似乎都潛藏著操控的慾望，她的每一次溫柔的撫摸羅翔的背後，似乎都潛藏著把他當成遊戲的棋子的慾望……
這種不正常的情感，不僅令羅翔困惑，更是讓乳孃也困惑了起來……
是的，寇淑琴透過表面的讚美和關心，讓羅翔感到自己是被愛的……
但同時，她透過各種方式限制羅翔的的行為，使他無法真正感受到安全和自由。
這種矛盾的情感體驗，逐漸地，對羅翔的心理健康造成嚴重的影響……
乳孃也看出了不對勁，但她又說不清是哪兒不對勁……
此時的羅翔產生了一種自卑心理，他總覺得自己越來越達不到母親的要求了……
因此，羅翔的自尊心嚴重受損、他的自我價值感下降，他失去了自信，失去了安全感……
寇淑琴對羅翔的這種“捧殺”的愛，雖然看似無害，實則是一種潛在的情感操控。
是的，真正的愛應該是支援和鼓勵
