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聽到久別重逢之後,現場的學生們暗自鬆了一口氣。

沉浸在江學康的講述之中,心情也被愁緒環繞。

扛過了離別之苦,課堂的內容總算到了久別重逢的喜悅。

江學康喝了一口水,繼續說道:

“同學們,每當我們提到重逢,都會習慣在前面加一個……”

現場學生:“久別。”

“沒錯,久別才有重逢。”

“像你們今天放學各自回家後,明天在學校相互再遇到。”

“隔了一晚上的小別,算的上重逢嗎?”

現場的同學們,有的搖著頭,有的笑著回答“不算”。

江學康看了看公屏,問道:

“網上的同學們,你們覺得多久分別後的再次相遇,才能稱得上重逢?”

彈幕與江學康互動的非常積極,聽到問題後,立刻刷了起來:

【不:起碼半年以上。】

【我:五年,十年,才能算久吧,半年一年能見面,已經很好了。】

【又:一年才算久。】

【和:昨天剛剛經歷了重逢,五年沒有見過的同學,偶遇。】

【歸:發小已經七年沒見了,還不知道重逢是什麼時候。】

【盤:遙遙無期……明明都在燕北,可燕北太大了,哎。】

【a:三年六個月零二十五天!】

【咱:羨慕還能重逢的人(哭臉)(哭臉)(哭臉)】

【……】

讀著一條條彈幕,江學康內心感觸頗深。

果然。

和成年人談重逢,才能談出東西。

年輕的高中生們,閱歷太少了,離別經歷的都很少,又何談重逢呢?

“看來大家對於離別之於重逢的時間,有著不同的看法。”

“大部分同學都覺得,一定要長久的分別,才算的上是重逢。”

“有人說朝暮與年歲共往;”

“也有人說人山人海,我們終會相遇;”

“有人說兜兜轉轉的重逢才是浪漫的開始;”

“也有人說重逢的那一刻,你我依舊是彼此的青春。”

“我們之前說過了李白,今天就來說說李白的頭號粉絲,杜甫是如何描寫重逢的呢?”

“關於杜甫的詩句,同學們能想起哪些?”

江學康再次與現場互動,等待現場學生們的回答。

作為學生時期重點學習的詩詞作者,提到杜甫大家都不陌生。

這一次舉手的人,比之前還要多。

百書芹看到大家躍躍欲試的樣子,活躍氣氛的說道:

“江老師,我最博學的老師……”

“你和同學們進行一場,以“杜甫詩句”為題的簡單飛花令怎麼樣?”

江學康指了指百書芹調侃著笑道:

“好啊,我們的館長開始拱火了。”

“讓我一個老頭子,對戰智商巔峰期的高中同學們。”

“飛花令這裡就不解釋了,大家不知道也沒關係。”

“館長的意思是,我一句杜甫的詩,你們一句。”

“哪一邊對不上來,哪一邊就輸了,同學們要玩一回嗎?”

一眾同學們興致高昂的喊著:

“行啊!”

“來,江老師!”

“一人對一班,這就是強者嗎?來啊!”

“哈哈哈!”

“……”

隨著直播的深入,百書芹的控場能力,也在逐漸的增長著。

一場不太規則的“飛花令”,直接開始了……

江學康:“我先來吧,國破山河在,城春草木深,哪位同學都可以,隨便站。”

同學一號:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”

江學康:“很好,那我來……花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。”

同學二號:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”

江學康:“堂西長筍別開門,塹北行椒卻背村。”

同學三號:“好雨知時節,當春乃發生。”

江學康:“……”

同學們:“……”

江學康身為老師,自然知道高中時期,大家學過了解過的詩詞大概有哪些。

所以在選擇詩句的時候,儘量選擇一些同學們不瞭解的杜甫的詩詞。

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