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實戰對打老師要保證公平公正，不能維護任何一方。
江浪他們打人沒有違反條款，尤其是江浪一出手，只有他打別人的份兒，別人根本打不著他，當然了，別人也打不過他。
他動手雖說不是死手，可手段特別毒辣，不是十字固手，就是掐人脈門，別的同學無還手之力。
久而久之，那些挨欺負的同學就知道了，告狀根本沒有用，因為江浪總會在實戰課替那些受罰的惹事者找回面子。
有時候重明看不慣，會在實戰課上以牙還牙，打擊江浪那夥人。”
作為文武兼備的神州武院，並不禁止同學之間切磋武藝。
實戰課上，戰敗者會發現自己的不足，奮發圖強地練習鑽研武學，爭取追趕上他人；
而戰勝者也要防止被擊敗的人武功超過自己，持之以恆地修煉功法。
這樣的良性競爭有促進作用，能激發學生的上進心。
當然了，一個班級偶爾出現江浪這樣的妖孽級人物，鮮有他人能在武功方面與其並駕齊驅，唯有重明能跟他交手而不落下風。
令鄭老師沒想到的是，他手下的這兩個學生竟然雙雙擊敗了上一屆的兩個天才師兄，並一同晉級爭奪那天驕堂比武的第一名。
要知道，在往屆天驕堂比武中，一個班級能有一個學生進入前三名就已屬不易了。
可這一次，他鄭老師所帶的天府班竟然有兩位學生打進了前兩名！
這相當於舊曆時代高三的一個班級高考出現了兩名狀元啊，這可把鄭老師高興壞了。
但與此同時，他也喜憂參半。
雖然身為老師，然而人嘛，或多或少有私心。
他更：()基因高武時代
