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實戰對打老師要保證公平公正,不能維護任何一方。
江浪他們打人沒有違反條款,尤其是江浪一出手,只有他打別人的份兒,別人根本打不著他,當然了,別人也打不過他。
他動手雖說不是死手,可手段特別毒辣,不是十字固手,就是掐人脈門,別的同學無還手之力。
久而久之,那些挨欺負的同學就知道了,告狀根本沒有用,因為江浪總會在實戰課替那些受罰的惹事者找回面子。
有時候重明看不慣,會在實戰課上以牙還牙,打擊江浪那夥人。”
作為文武兼備的神州武院,並不禁止同學之間切磋武藝。
實戰課上,戰敗者會發現自己的不足,奮發圖強地練習鑽研武學,爭取追趕上他人;
而戰勝者也要防止被擊敗的人武功超過自己,持之以恆地修煉功法。
這樣的良性競爭有促進作用,能激發學生的上進心。
當然了,一個班級偶爾出現江浪這樣的妖孽級人物,鮮有他人能在武功方面與其並駕齊驅,唯有重明能跟他交手而不落下風。
令鄭老師沒想到的是,他手下的這兩個學生竟然雙雙擊敗了上一屆的兩個天才師兄,並一同晉級爭奪那天驕堂比武的第一名。
要知道,在往屆天驕堂比武中,一個班級能有一個學生進入前三名就已屬不易了。
可這一次,他鄭老師所帶的天府班竟然有兩位學生打進了前兩名!
這相當於舊曆時代高三的一個班級高考出現了兩名狀元啊,這可把鄭老師高興壞了。
但與此同時,他也喜憂參半。
雖然身為老師,然而人嘛,或多或少有私心。
他更:()基因高武時代