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腦袋頂發涼的時候，她鬆手了。我咳個不停，面頰漲得通紅，不可置信的看著她：“你差點把我掐死了你知不知道，上次也是，你下手沒輕重啊。”
“就這樣就能把你掐死，我都沒用力，你要真死了那也是你活該。”聽到她的話，我後脊發涼，心裡有什麼東西萌生了出來。
看樣子今天是寫不完了，現在的宋錦是個危險的人，還是不要惹比較好，想著明天早上早點來找同學藉著抄一下。可好巧不巧，今天宋老師親自檢查作業來了。這樣的結果當然就是我又被批了一頓，說我的鋼筆壞了也沒用，我覺得宋老師大概是沒有聽清我的解釋，面對她的火氣，我也不敢繼續說了，罵就罵吧。上次也是這樣，我和宋錦的筆同時壞了，我倆的作業都沒寫完，宋老師對待宋錦是還安慰她，我則就是被吼了一頓，還要罰抄。
我覺得我還是差點運氣的，之前被同學弄壞筆，宋老師也是來親自檢查作業了，當看見我和宋錦的作業沒有寫完的時候，很明顯的臉上不悅，我就更緊張了，想著今天怕是逃不脫被責備的命運了。結果宋錦的一句話就讓我那顆充滿恐懼的心緩和了不少，宋錦說：“我的鋼筆被張禮弄壞了。”此話一說，宋老師的臉色明顯的柔和了起來：“啊，這樣啊，沒事，後面補起來就行了。”
眼瞅著宋老師的眼神轉到我這了，我趕緊拿起我那支壞掉的鋼筆：“我的也壞......”話還沒說完，宋老師的臉真的比變天還快：“你莫樣又冒寫完嘞，我的祖宗。”
“不是的，宋老師，我的筆也壞了......”這一次我說完了，但宋老師好像並沒有聽，她在此時在訓斥張禮：“看什麼看，天天不寫作業就算了，讓你不要影響別個學習，聽不進，一會就收拾你。”說完之後才轉回來頭同我說：“你一黑就曉得玩，寫個作業這麼難，莫給我找理由了，把今天黑板上的作業寫五遍，明天給我檢查。”說完，她就走到張禮身邊了，宋老師認為我是在狡辯，那我便不想再“狡辯”了。張禮是班上完全整不動的頑固分子，老師拿他絲毫沒有辦法，他的家人也不怎麼管他，只是想著能讓他在學校待著，安全又不惹事就行。由於他總喜歡打擾同學，所以宋老師將他安排在班上最後一排單獨坐著，沒有同桌。宋老師走到張禮的身邊，無奈又寵溺的聲音響起：“怎麼，又坐不住了，到處跑，還把同學的筆弄壞了，不是讓你好好的，安靜點嗎？這麼不聽話，坐不住的話，那你就下午站著上課吧。”張禮便憨憨的站了起來。
我此刻沒有心情去同情張禮，我很難過，老師根本不聽我的解釋，或許她和宋錦熟一點吧，因為宋老師曾經的家就在宋錦家的斜後方，但我想她們是沒見過面的，畢竟那個家是宋老師爸爸媽媽的家，在宋老師小時候就已經搬出來了，不是小時候，也是年輕的時候，現在宋老師都四十多了。我想這種熟悉感應該是一個村子裡的熟悉感，一聽是那個村子裡出來了，就會有莫名的親切感，不然怎麼有句話叫“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”呢。
第二天，宋錦直接把她的鋼筆扔到我的課桌上了，我沒有還給她，有總比沒有好，不能說把我的鋼筆弄壞了，真當什麼都沒發生，我倒是覺得她真做得出來，還一支她用過的還遠不及我的筆的價格的筆就已經說明了一切。我確實哪哪都不如她，這麼明明自己做錯了還能跟沒事人一樣，我我絲毫沒有這個細胞。
前面提起的張禮，我對他有很深的愧疚之情，就像我前面說的，他是班級裡的頑劣分子，同學們也是都不喜歡他的。一開始他並不是一個人坐的，也不是坐在後面的，他有同桌，他坐在班級的中間。他喜歡前後左右的東聊聊，西吵吵，說了他也不聽，他學不進去，爸爸不在身邊，媽媽也不管，跟著一雙聾啞的外公外婆生活，所以對他也沒有過多的要求，能平平安安長大就行，老師便只好把他放在教室最後面。沒有幾個人喜歡跟他玩，他便在課間這裡轉一下，那裡轉一下，主動地找別人麻煩。他還喜歡偷東西，你要找不到的文具，去他座位上，定能找到，同學們都說他的骨血裡小偷的基因，是遺傳的，我也被他透過筆、橡皮、和尺子，所以我也這麼認為。
他沒有固定的杯子，經常用塑膠瓶子喝水，一喝喝幾個月，上學期是礦泉水瓶子，這學期就是雪碧的瓶子，喝到瓶子都發白的那種。有一次趁著他不在，我和宋錦合計想懲罰一下他，宋錦也很不喜歡他，就說往他喝水的瓶子裡丟粉筆，給他下毒，那是四年級的事了，我們說幹就幹，真的就拿著那個雪碧瓶子，裝了兩三支粉筆，有長有短，還在黑板槽裡捻了粉筆灰灑在了瓶子裡，搖了搖瓶子，並沒有
