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六
我覺得我也並沒有特別努力，只能是說學習的時間比別人稍微多了那麼一丟丟，可就是這麼一丟丟在我身上形成了一種良性迴圈。在不知不覺中，我成為了老師口中最努力的人，老師常在班上說宋嬋娟學習那麼努力，要他們向宋嬋娟學習。我是個喜歡被誇的人，這點小時候就能看出來，這樣的誇獎成為了我學習的動力，就因為常常被誇，所以我學習的動力持續高漲，就會得到老師更多的認可，就形成了這麼一個良性迴圈。
我的潛意識裡告訴我，我需要學習，需要取得好成績，我得考上高中，加上老師和父母都相信我能行，所以即使我們組有些鬧騰，我依然能靜下心來寫題。只不過，不知是不是因為學習太疲倦了，我上課常常犯困，每門課都有犯困的時候，就連最愛發脾氣、威懾力極的英語老師的課上我都打過瞌睡，還每一次他都沒有發現，我覺得我打瞌睡的本領似乎有些爐火純青。尤其是化學課上，可以說是以上化學課就困，化學是初三才開課的，初一初二是沒有的，對於這新課程，我是想秉著認真的態度的，因為它也是要高考的啊。可我像是和化學犯衝，我拼命的想要自己清醒過來，可怎麼都無濟於事，但又不敢完全睡去，這種半吊子的很痛苦，每一次清醒後特別後悔，陷入深深的自責，要難過好長時間。我覺得這樣下去根本就不是辦法，我就開始掐自己，掐自己的左手手背，疼痛感會讓我清醒，挺有用的，但是時間久了，我的大腦神經似乎適應了這種疼痛，就當時疼的那一瞬間只能清醒幾分鐘，便又進入昏昏欲睡的狀態。可我又別無他法，我只能增加掐手背的次數，有時候會掐右手，但不多，因為右手是要寫字的，而且左手的力氣沒有右手大。我整個初三我的左手就沒有好過，手背永遠都是黑的，那不是曬黑的，也不是不愛乾淨不洗手，那是掐多了留下的傷，每每要癒合時，我又下手了，所以那是要癒合的傷和新增的傷交雜在一起的顏色。到後來，我已經不管這招有沒有用了，我依舊會掐自己，這也是一種提醒自己的方法，說不定有那麼一兩次因為這個提醒大腦就清醒了呢，這也說明也並不是完全沒有用。組員說我對自己真狠，只是我知道，現在不對自己狠點，可能未來在社會上，可不會對我手下留情。
剛上初三個把月的時候，學校是開了家長會的，媽媽回來告訴我，學校老師在大會上表揚了我，說我學習非常努力，我早就成了學校老師嘴裡努力的代名詞，只不過這個代名詞在初三被完全挖掘出來了。媽媽還跟我講，數學楊老師說我的基礎很好，學習很認真就是頭腦不夠靈活，不會運用，說要我媽媽等著看，只要我一直保持這個認真勁，他帶我們班一年，等我中考的時候，我的數學成績一定能有九十分，甚至還可以上一百分。媽媽這話不是安慰我的，因為沒過幾天，楊老師也同我講了同樣的話，只不過不是對我一個人講。當時在辦公室門口，我們有三四個人在場，他問我們想不想上高中，我們當然想，但我們幾個的成績都不好，尤其是數學成績，我們說想，但是數學成績很差。楊老師笑，他的聲音很沙啞，他在課上跟我們他的嗓子從小就這樣，別人都說他鴨公嗓，他說會盡量大聲講課，我們要聽不見就跟他說。事實上，他的聲音真的很大，除了沙啞，聽得還是一清二楚的。他笑著用他那獨特的聲音同我們說：“哈哈哈，你們放心，我帶你們一年，我保證你們的數學成績有質的飛躍，你現在能考多少分？”
他一個個問我們能考多少分，問到我的時候，我有些心虛，雖然我不是這幾個人分數最低的，但我還是覺得有些難為情，小聲的說了句“五十多。”
“我保證等這學期結束，你就能考到八九十分，等到中考的時候說不定能上一百。”聽到這話，我眼睛突然就亮了，抬起頭，直視了楊老師的眼睛，那雙很深邃的眼睛寫滿了肯定，一下子讓我恍惚了，那一瞬間，我便覺得，是真的有可能的。八九十分耶，考七十分我都已經不太敢想了，可就是楊老師的這份肯定，我便覺得這八九十分也不是不可以想。等我回過神來，我又在想這到底是我瘋了，還是楊老師瘋了，但還是有些期待，我真的能考八九十分嗎，甚至過百？
楊老師是學校的老教師了，大家都喜歡叫他一聲楊校長，無論是學生，還是學生家長，這不是尊稱，他確實是學校的副校長，我高三這一年他正好內退了。他是教過媽媽的老師，他真的把一輩子都奉獻給了這個學校，奉獻給了教育事業。他是這所初中的風雲人物，他教書教得特別好，不管是不是這個學校的人，不管是不是這片灣子裡的人，都知道他的名諱，只要提起這所學校，想到的
