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我想，這就是臺詞的功底，表演的魅力，他真的好厲害，表演班的每一位同學都好厲害，我是無比的羨慕。
我想了下，自己花費時間找稿件，還不如讓老師幫忙選。自己對錶演需要什麼樣的稿件不瞭解，什麼樣的適合自己更是不知道。老師就不一樣了，這麼多年帶了這麼多屆學生，她是有經驗的，而且她是專業的，也是瞭解我的專業水平的，綜合考慮，跟著老師走，是最有效率的方案。老師幫我選好後老師 還幫我把停頓、重音都標記出來了，讓我朗誦給她聽，在感情上幫我做了一定的處理。我體會到了前所未有的感覺，很享受。這樣的朗讀不同於新聞播報，不同於播音朗誦中的那些描寫風景，那些散文。新聞播報更多的是嚴謹、嚴肅，而播音朗讀中的那些文章則更多的體現的是優美。表演的稿件朗讀更注重感情，它的色彩更濃重，讓我陶醉其中，有一種完完全全在享受自己的感覺，有了那麼一點當年我沉醉於畫畫過程中的感覺，我很喜歡。也可能是因為真的很享受，這篇稿件老師沒有花費太多的時間我就掌握了，老師還誇我最近進步很大，我很高興。
到了晚上，下課後，我就趕緊洗漱完奔去了王雅靜的宿舍，張賽和初菡為了照顧我，看我即將要考表演，晚上需要擠出時間學習，就說讓我快點搞好了好專心去靜姐那學習，真的很難不感動的。
“你有聽過什麼歌嗎？你會唱什麼歌？”在王雅靜的宿舍她問我。
我嘆了口氣：“哎，我不怎麼聽歌的，而且我五音不全，就根本沒怎麼學著唱過歌，就會幾首，還唱得很難聽。別人唱歌要錢，我唱歌要命吧。”
“你會的是哪幾首，說不定可以考試的時候唱呢。”
“《荷塘月色》、《你是我的眼》、《勇氣》、《不要忘記我愛你》，應該就這些了，其它的再就幾首兒歌了。”
“這幾首確實感覺不太適合考試唱。”
“是吧？挺難的。感覺考試適合那些有故事感一點的，我看張玉清唱的《送別》都是用美聲唱的。”
“張玉清那個是有專業老師指導的，我們這自學不行，老師不是說也可以唱流行歌曲嗎，要是唱得好也是可以的，只不過沒有他們那種唱法吸引眼球，但我們條件在這，也只能儘自己最大的努力了。”
“確實是，還得看我能不能唱，我要是完全唱不好，那歌也不行。”
“你真五音不全嗎？”靜姐明顯不相信，“要不你把你剛說你會唱的，唱兩句聽聽？”
“那就《荷塘月色吧。》”這首歌其實真的很老了，為什麼會唱呢？是因為小學的班主任的手機鈴聲是這個，每次手機鈴一響，就是這首歌的高潮部分，聽多了，就會唱了，加上特別喜歡語文老師嘛，也就跟著喜歡這首歌了，畢業後還特地去學了整首歌。
此時我唱的也是高潮部分，畢竟這是這首歌我最拿手的部分，“我像只魚兒在你的荷塘，只為和你守候那皎白月光......”
“嗯，跑調是有點嚴重，但其實也還好，還有其它的嗎？我感受一下你的嗓音，看看什麼型別的歌適合你。”
“行吧，千萬別笑話我啊。”我笑著說。
“放心吧，我唱歌雖然沒有特別跑調，但也不好聽。沒事，咱倆現在誰也別嫌棄誰。”
我只是開個玩笑，唱肯定是要唱的，為了考試，唱得再要命我也得唱：“你是我的眼，帶我領略四季的變換；你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮；你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海；因為你是我的眼，讓我看見這世界.....”
“我發現你主要是有的詞它沒有完全唱出來，所以不在調上，而且你的聲音很渾厚，很低沉，不適合唱偏高音的歌，要唱那種低音的。”靜姐分析得很認真，我心裡暖暖的。
“你分析得真的挺到位的，那你呢，你自己呢？”我朝她豎起了大拇指。
“其實我還好，我唱什麼都可以，都是我自己的聲音，很多人唱歌的時候，唱歌的聲音和說話的聲音不一樣，但是我都是一樣的。”
“你唱唱，我聽聽，說不定是你自己覺得都一樣，但別人覺得很好聽呢。”
靜姐就唱了兩句，她唱的是《送別》：“怎麼樣？”
“我覺得你唱得還蠻不錯的，跟你自己說話的聲音確實差不太多，但是是好聽的，比我好聽多了。”我一臉羨慕的模樣，”哎，《送別》這首歌的音好像不高，你說 我可以唱不？”
“你可以試試。”
“等一下啊，我拿手機邊播邊唱，我不太熟，找不
