1. 明珠 (第1/1頁)
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口：“你可以借我一隻鉛筆嗎……”我看見你有很多支。
男生翻了個白眼，語氣吊兒郎當：“不可以，我不想借給你。”
“為什麼啊……”
“笨蛋怎麼總喜歡問為什麼，因為我不喜歡你，我討厭你，為什麼要把筆借給你。”男生在安靜自習的課上突然站起來粗聲粗氣吼道，令時書很難堪。
“可是上次我借給你了……”不要哭呀時書，錯的不是你，下次要記得多帶鉛筆，不要哭不要哭……
“不要哭呀。”一隻溫暖的大手伸過來，修長手指夾著鉛筆，“我有鉛筆借給你。”
她還給了時書一包小小的紙巾。
後面她走上講臺，沒有老師的教室站了一個大人，教室又安靜了。
“我是新來的老師，叫陸青，你們可以叫我青青老師。”
青青老師很愛笑，眉眼彎彎，帶著恰到好處的溫度，彷彿能驅散孩子們心中所有的陰霾。
“天使誒……”有同學說。
天使誒。
那節自習課後，青青老師把那個男生和時書都叫去了走廊。
說是走廊，不如說是長一點的小臺梯，站著上面只比身後院子裡的雞鴨鵝高了一階。
時書明明也很認真地旁聽她訓斥男孩的話，可是淚水好多，堵住了她的耳朵，她聽不見男孩的抽噎和她的訓言。
時書聽見了小朋友明明很開心的說話，可是看見她時，大家都不笑了又冷場走開。
時書聽見村裡的人說她是連病秧子後腿都要拖的孩子。
她好難過呀，誰來告訴她別哭了呀，眼睛酸澀極了，她不想哭了。
似乎過了很久很久，其他聲音都聽不見了，只有她的鼻涕聲。
哭得腫脹的眼睛差點睜不開，也能知道面前的老師蹲下，雙手捧起小孩的臉。
她的眼神滿是關切，眉頭緊緊皺在一起，目光中交織著著急與擔憂，像是在說“快別哭啦，有我在呢”。
但是嘗試很多次開口，終於說出卻是詢問：“你會彈鋼琴嗎。”
是很奇怪的話頭，但時書還是回答了。
“那你想跟我學嗎？”
“想。”
走完了人的課後學堂，只有時書和青青老師兩個人。
當時奇怪的話頭，時書一直沒去詢問為什麼。可是一定有不解的種子在無知時已經蔓延。
比如現在。
“在彈一曲吧，時書。”
時書用手心撐著凳子，手指頭已經紅腫：“可是我練不下去了，我想回家。”
“在彈一曲吧……”青青老師蹲下來，低頭著急地翻著樂譜書。
似乎因哪一頁的譜子停頓了，又翻了過去。
時書默默注意著她的異常：“嗯呢。”
回家的時候，時書總會莫名回想起出門時青青老師的神色，她很不安，在擔憂著誰……
擔憂著誰呢……
時書試圖把一切理解為是自己的太過敏感，可是天氣好壓抑，草樹也蒙了灰，似乎有一張密不透風的網，死死勒緊她的咽喉。
越來越快，越來越快，原來青青老師的院子和自己家離得這麼遠啊。
可是，歡樂的回家路，怎麼這麼悲哀呢。
快到了……
“書丫頭，你爹走了……”
走了？走哪了，他又進城買藥了嗎？
走哪了。
“爸爸走哪了……”
淚水如卸了堤的洪，奔湧而下。
時書無力地癱坐在地上，雙手緊緊捂住臉，身體隨著抽泣劇烈顫抖。
離家還有兩個拐彎，她卻怎麼也邁不動。
