文娛：一首起風了震驚全網

第18章:困難 (第1/1頁)

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林愉親自帶領第一支支教隊伍前往一個名為清平鄉的山區。

那裡的孩子們睜著好奇而純真的眼睛，看著這些陌生的老師帶來的樂器和繪畫工具，眼中滿是驚喜和渴望。

在音樂課上，林愉耐心地教孩子們認識音符、彈奏簡單的樂器。

一個小女孩怯生生地舉起手問：“林老師，我能學會像您一樣唱歌嗎？”林愉笑著回答：“當然能，只要你喜歡，用心去學，你會唱得比我還好聽。”

在繪畫課上，志願者老師手把手地教孩子們如何調色、勾勒線條。

孩子們拿著畫筆，在紙上描繪著自己心中的世界，儘管筆觸稚嫩，但充滿了生機與想象。

然而，專案實施過程中並非一帆風順。

由於山區交通不便，物資運輸經常受阻，有時候教學器材不能按時送達，影響了課程進度。

而且，志願者老師的流動性較大，新老師需要一定時間來適應教學環境和學生情況。

林愉和當地的村長多次溝通協調，村長組織村民幫忙搬運物資，開闢臨時的簡易運輸通道。

對於志願者老師的問題，林愉建立了線上培訓和經驗分享平臺，讓新老師能夠快速

學習前人的經驗，更好地投入教學。

隨著專案的推進，清平鄉的孩子們在藝術方面展現出了驚人的天賦和熱情。

他們舉辦了一場小型的藝術匯演，雖然舞臺簡陋，但孩子們的表演充滿了真摯的情感，贏得了當地村民和支教團隊的陣陣掌聲。

匯演結束後，一位村民拉著林愉的手激動地說：“林老師，你們來了之後，孩子們變得開朗自信了，我們真不知道該怎麼感謝你們。”林愉說：“這都是孩子們自己的努力和天賦，我們只是給他們提供了一個機會。

以後我們還會有更多的專案，讓更多山區的孩子受益。”

回到城市後，林愉開始著手準備下一輪的支教計劃和物資籌備。