19. 必須要去做的事 (第1/1頁)
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圍著她七嘴八舌地爭論。
“姐姐是和人打架了嗎?”
“有同學搶姐姐的糖果?”
“打架是不好的哦。”
“老師跟我們說,好孩子是不能打架的。”
“爸爸也說,我們要乖乖地待著。”
“……”
家庭是什麼呢,是可供船隻靠岸的渡口,長久航行時有空淹留的津亭。
女生捂著包著紗帶的臉頰,再看看自己與太宰老師有過而無不及的奇特裝束,笑道:“不是這樣的。嚇到你們了是嗎?對不起。”
她摸摸弟弟妹妹們的小腦袋,把他們攏進懷裡,“大家都很喜歡爸爸,對吧。”
孩子們整齊劃一地給予肯定的回覆,彎彎的眉眼宛如池面飄蕩的星月。
“我也很喜歡,非常、非常喜歡。為了能和大家共同生活,我有必須要去做的事。”
束著雙槍套的紅髮青年,站在門口,鞋底一抬,踩滅點燃著的香菸。
沒法對女兒滿身傷勢視若無睹的他,長著老繭的指頭內套著一雙合金手銬。他本預備將先前說過的話付諸實踐,現下看來,怕是不能。
要追溯已太久遠,到底是從何時起,孩子們的想法動搖他的想法,孩子們的行動影響著他的行動。
他本應是個了無牽掛的人,如今獲得、擁有著的,是年少的他,絕不會動念設想,富足到某天開眼的上蒼頃刻收回也不足為奇的美好生活。
織田作之助放下打算使用的手銬,捨棄名為保護,實為羈留,或者二者在本源處,在他眼裡並沒什麼不同的手段,不再阻止關愛的孩子冒險。
世初鼓起勇氣向他們邁進,他又怎麼能苛責孩子的用心。
學習新事物的道路如同上斜坡,每一步都得以肩負著自身重量為前提。一路辛苦、疲憊,瞧不見希望的火光,日夜難受到自我懷疑。
基本熟悉裝置操作後,世初淳在山林間試驗飛快跳躍。當進一步掌握高速移動的機理階段就緒,她迴歸到城市進行試驗。
園原杏裡提出,由她作為保障,護衛世初淳的安全。
“這太麻煩你了。”
“無論世初準備做什麼,我都是你堅實的後盾。我們是朋友不是嗎?”
既沒有支配罪歌,也沒有被罪歌支配的園原杏裡,在共存的路上艱苦探索,熬出辛酸的成效。
她現今能熟練地操縱罪歌,還成立起專屬組織。她的族群隱藏在人群之中,若沒有發動,眾人就不會察覺,一旦啟用,則具有強大的搜尋功能。
羊組織在她出手前就瓦解,這不代表今後就不會有別的威脅。倘若出現意外,身為母體的園原杏裡,遠隔萬里也可以向受她控制的孩子們下達指令。
妖刀罪歌能享譽一時,名不虛傳。
它功能之強大,不止停留在一層不變的刀刃上。它還能變化出各種防禦,或者進攻的形態,甚至能發動超過物理性質的電擊。這些是園原杏裡不久前才領悟到的。
不愧是在天下霸道三劍縱橫的戰國時代也能分出一畝三分地的妖刀。