末世武裝機動車：鐵人三項行動

第197章 校園革新風暴 (第1/2頁)

隨著周宏被押解離開，籠罩在軍校上空那層厚重的陰霾終於出現了消散的曙光。新校長趙將軍，這位來自海軍南海艦隊，有著長達30年與米利家對峙豐富經驗的將領，剛一踏入軍校的大門，便敏銳地嗅出了這所學校裡瀰漫著的腐朽氣息。在周宏掌權的那段黑暗日子裡，被縱容滋生的歪風邪氣，就像密密麻麻的寄生藤蔓，盤根錯節地纏繞在校園的每一處角落，侵蝕著這所本應充滿朝氣與正氣的軍事學府。

趙將軍心裡清楚，若不進行一場徹頭徹尾的整治，這所承載著國家國防未來希望的軍校，恐怕再難培育出能扞衛疆土、保家衛國的優秀軍事人才。於是，他下定決心，新官上任三把火，展開一場如同秋風掃落葉般強勁且徹底的整頓行動，勢要將校園裡的腐朽與亂象一掃而空，重塑軍校的優良風氣與嚴明秩序。

第一把火，精準無誤地燒向人事整頓。趙將軍親自掛帥，帶領一支由經驗豐富、剛正不阿的骨幹組成的工作小組，對全校教員和領導們展開了一場全方位、無死角的深度審查。他們一頭扎進堆積如山的檔案資料中，逐字逐句地翻閱每一份履歷，不放過任何一個細節；深入到校園的各個工作場景，實地調查每一個人的日常工作表現和私下裡的道德品行。在周宏治下那些靠攀附關係上位，每天只知混日子、毫無教學成果的教員，以及利用職務之便大肆斂財、濫用職權的領導們，在這次嚴苛的審查下紛紛原形畢露。其中，一位在學校身居要職多年，長期透過操控物資採購謀取私利的領導，被直接開除；還有數位教學敷衍、對學生不管不顧的教員，被降職調崗。而一位曾經因不願與周宏同流合汙，長期遭受打壓的年輕教員，憑藉紮實深厚的專業知識、兢兢業業的教學態度以及對軍事教育的滿腔熱忱，在此次審查中脫穎而出，直接被提拔為學科帶頭人。這一鮮明的對比，讓全校師生真切地看到了新校長任人唯賢、撥亂反正的堅定決心。

第二把火，迅猛地燒向教學改革領域。趙將軍深知，軍事教育猶如逆水行舟，不進則退，必須緊跟時代的飛速步伐，才能培養出適應未來複雜多變戰爭局勢的高素質軍事人才。他當機立斷，大手一揮，廢除了周宏時期那些陳舊過時、與現代戰爭理念嚴重脫節的教學計劃。而後，他廣發英雄帖，邀請國內頂尖的軍事專家、科研學者以及在實戰中歷經無數戰火考驗、積累了豐富作戰經驗的一線將領齊聚軍校，共同商討、重新制定貼合時代需求的教學大綱。新大綱大幅增加了實戰演練、模擬對抗等實操課程的比重，引入了包括人工智慧在軍事領域的應用、新型武器裝備的操作與戰術配合等最新的軍事技術和前沿戰略理念。曾經一潭死水般沉悶乏味的課堂，瞬間被注入了一股鮮活的力量，變得生動活躍起來。學員們在模擬戰場上你來我往、衝鋒陷陣，汗水溼透了衣衫，卻依舊熱情高漲，學習的積極性被極大地激發出來。

第三把火，熊熊燃燒在校園風氣建設方面。趙將軍親自牽頭，頒佈了一系列嚴苛細緻的校規校紀，從根源上嚴禁賭博、霸凌、拉幫結派等不良行為的滋生。他還定期親自組織開展形式多樣、內容豐富的思想政治教育活動，邀請那些在革命戰爭年代立下赫赫戰功的老革命家走進校園，為師生們講述那段波瀾壯闊的革命歷史，分享他們在槍林彈雨中堅守信仰、保家衛國的英勇事蹟，讓軍人的使命擔當與家國情懷深深烙印在每一位學員的心中。同時，為了拓寬監督渠道，趙將軍在校園的各個顯眼位置都設立了舉報信箱，鼓勵師生們勇敢地對身邊的違規行為進行舉報，並承諾對舉報人進行嚴格的保密與保護。一時間，校園裡的風氣得到了質的飛躍，學員們之間互幫互助、共同進步，尊師重道的氛圍愈發濃厚，形成了積極向上、奮勇爭先的良好學習氛圍。

然而，在這場大刀闊斧的整頓行動中，並非一路坦途。一些被查處的人員，心懷不甘與怨恨，暗中勾結串聯，試圖透過消極怠工、散佈不實謠言等手段來抵制改革的推進；還有一些習慣了舊有教學模式和管理方式的教員，對新的教學改革舉措存在深深的牴觸情緒，在教學過程中陽奉陰違，不願做出改變。面對這些重重阻力，趙將軍沒有絲毫退縮與動搖，他鐵腕治軍，一方面對那些暗中抵制的人員依法依規進行嚴肅處理，絕不姑息縱容；另一方面，他頻繁深入到師生群體中間，主動傾聽大家的心聲、收集各方的意見和建議，根據實際情況及時靈活地調整改革方案，確保每一項改革措施都能落地生根、取得實效。

隨著這三把火持續而猛烈地熊熊燃燒，軍校終於徹底擺脫了周宏時期遺留下來的腐朽氣息，重新煥發出蓬勃向上的生機與活力