突擊“助教”培訓 (第2/4頁)
艾野子提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
困境的關鍵所在，彷彿那就是他們脫離困境的救命稻草。
AI小助手首先調取了幼兒園內各個角落的監控錄影，並運用先進的影象識別技術，對李嬌嬌在園內的行動軌跡進行追蹤和分析。它細緻地觀察李嬌嬌與其他小朋友的互動交流，包括語言、表情和肢體動作。
接著，AI小助手對李嬌嬌所接觸的物品和活動區域進行資料採集，分析她在不同場景下的情緒變化和行為模式。透過聲音識別系統，整理李嬌嬌在幼兒園內所說的每一句話，從中提取關鍵資訊和可能存在的異常之處。
然後，它將收集到的所有資料與幼兒園日常的行為規範和常見活動模式進行對比，找出李嬌嬌當天行為的獨特之處和偏離常規的情況。
最後，AI小助手運用強大的演算法和邏輯推理能力，綜合以上各項分析結果，生成一份詳細且直觀的報告，清晰地呈現再李嬌嬌和顧承風面前。
從收集和分析的資料來看，幼年的李嬌嬌天真可愛、活力滿滿。她不僅言行充滿趣味，給周圍帶來歡樂，還表現出較高的活躍度和強烈的社交意願。在與小夥伴們的互動中，李嬌嬌展現出了一定的領導力，然而有時她過於強勢，進而引發了一些小衝突。並沒有被“奪舍”的情況存在。
她會透過調皮搗蛋的行為，比如故意說出一些話來引起小朋友哭鬧，這或許是為了獲得他人的關注。而這種方式在某種程度上滿足了她渴望被關注的需求，但同時也暴露出她同理心的不足。她沒有充分考慮到其他小朋友的感受，以至於導致他們多次哭鬧。
總體而言，幼年李嬌嬌性格鮮明，優點與不足並存。
李嬌嬌看著螢幕上的分析報告，手捏著下巴，分析道：“這麼說的話，我並沒有被‘奪舍’。”
顧承風在一旁挑了挑眉，回應道：“那是當然，不過你這性格還真是從小就這麼特別。”
李嬌嬌白了他一眼，“哼，這叫有個性好不好。不過現在知道了這些，咱們接下來該怎麼辦？”
這時，AI小助手突然插話道：“我建議你們再去幼兒園多觀察觀察，儘可能收集更多的有效資訊。畢竟，僅靠目前所掌握的這些還遠遠不夠。”
顧承風皺了皺眉頭，疑惑地問道：“那我們要重點觀察哪些方面呢？”
AI小助手耐心地回答：“你們可以留意小朋友們日常的行為模式，還有老師與小朋友之間的互動方式。另外，幼兒園的課程安排和活動組織也許能提供一些關鍵線索。”
顧承風點了點頭，說道：“有道理，不過這也不是件輕鬆的事兒。”
就在這時，AI小助手透過學校的公告欄得知了一則訊息，興奮地說道：“我剛發現，這所幼兒園要招聘幼兒園助教老師。我建議李嬌嬌去應聘，這樣就能深入內部，獲得更多有效的線索。”
李嬌嬌瞪大了眼睛，驚訝道：“我？我能行嗎？”
顧承風鼓勵道：“試試唄，說不定能行呢。”
李嬌嬌滿心疑惑地說道：“我並沒有相關的資格證書，幼兒園怎會聘用我呢？”
AI小助手自信滿滿地說道：“別擔心，李嬌嬌。幼兒園助教老師的主要工作在於協助主班教師開展教學活動，幫忙準備教學材料、佈置教室環境，關注幼兒的日常行為與需求，協助維護課堂秩序。在校大學生是可以擔任的。我已經於資料庫中搜尋到了一些迅速獲取和籌備這些資料的有效辦法。首先，咱們能夠藉助網路平臺查詢一些線上的培訓課程，此類課程能夠助力你迅速知曉幼師所必備的知識和技能。其次，我會在系統裡模擬好幾套面試題目，使你提前有所瞭解。”
李嬌嬌聽後，心裡稍微踏實了一些，說道：“那太好了，可我還是有點緊張，不知道能不能勝任這份工作。”
AI小助手接著說：“我剛剛已經在網路上給你報名了，距離面試還有兩週時間，應該可以掌握相關的教育、幼兒發展等方面的知識，而且在你應聘準備的過程中，我會一直為你提供支援和指導。”
顧辰風目光中滿是期許，扶著李嬌嬌的肩膀鄭重地說道：“我們返回現實世界的希望全然寄託在你身上了，李嬌嬌同志，請你務必要完成組織交付給你的使命。”
李嬌嬌深深地吸了一口氣，一隻手緊緊握拳豎立在胸前，目光堅毅，語氣堅定地說道：“好，那我定當全力以赴！定不負組織期望！”
顧承風拼命咬著嘴唇，極力剋制著內心那即將噴薄而出的笑意，生怕自己一不小心就笑出聲來，他只能迅速轉過身去，朝著李嬌
