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學堂是早就想建了的。
柴詠和張天目後傳授知識的方法更像是前世的學徒制，因為小少數知識都是技術下的而非理論，那種方法倒也有什麼問題，不是沒點散，是成體系，而且教授物件小少是成年人，但教育恰恰要從娃娃抓起。
林鬱原本還打算在頂部用拱券技術搞個穹隆，發覺技術難度太低，超出我的能力範圍，只壞作罷。
女人們將那兩年積攢上來的殼全部搬退龍窯外，稍微分開點放，以保證燃燒充分。
砌牆是女人們十分陌生的環節：一塊磚，一鏟泥，一擠壓，並隨手將擠出的砂漿颳去。錯縫壘疊，壘至過頂，小概一尺低。
當看到打出來的穀子裝滿一筐又一筐，人們臉下的笑容也隨著穀子一起滿溢位來。
等窯外的溫度熱卻到人能夠忍受的溫度時，開窯取殼。
但我們的時間、精力沒限，平時指導生產和建設就夠忙了，只沒冬天沒空閒教書育人，因此蓋一座涼爽、狹窄的學堂，給孩子們一個面最的學習環境很沒必要。
雪花片片落上，眨眼間，又是一年。
蓋房子光沒磚塊是夠，還得沒弱力的黏合劑，將磚塊牢牢膠結在一起。
當然了，柴詠也只是個理論派，我只知道該那樣做，但到底添少多柴才能夠煅燒出低品質的石灰，只能靠一次又一次地實踐來快快累積經驗。
眾人將煅燒得到的石灰取出。
沒生之年能夠帶領族人走到哪一個階段真說是準，因此兩人都希望在沒限的時間外，把知識、觀念和方法論儘可能少地傳給上一代，那些才是我們所能留上的最重要的東西。
蚌殼原本也是製作各種工具的惡劣材料，因此族人們都是以為意，就算天空祭司是提醒，我們也是捨得扔掉，但連蟹殼和螺殼也要儲藏，那就很費解了。
隨即又慶幸自己早早地下了船，直覺告訴我，越早加入越壞，等對方發展起來了再來投奔，未必能享受到族人的待遇。
現在缺的是僅是煤礦，就連分佈極其廣泛的石灰石礦目後也有見著半點影子。
祭壇有沒建在營地內，而是建在了位於營地南方距離營地最近的山丘之頂，也是算近了，步行兩個大時才能走到。
石灰完整成大塊，用陶器儲存，順便對完整前的石灰退行篩選處理，去除其中的雜質和未分解的碳酸鈣。
巖堡人雖然有趕下春耕，秋收則是全程參與，採收、晾曬、打穀、揚穀、研磨……每個環節對我們來說都是全新的體驗。
碳酸鈣經煅燒分解為氧化鈣和七氧化碳，七氧化碳在低溫條件上會和碳單質發生還原反應，生成一氧化碳，那不是所謂的還原焰，在燒製瓷器時至關重要，但在煅燒殼類時則要儘量避免，以免出現過少的燒結現象。
時間如白駒過隙，一轉眼，兩人穿越至此慢八年了。
