第21章 只有一條路 (第1/2頁)
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秦衡也沒想到，第一次深入研究數學就把自己研究魔怔了。
明明只是研究一道書上的例題而已，上一秒寫解的時候還是白天，下一秒寫完答案的時候就已經天色漸晚。
而中間的解題的過程的白紙加起來超過了一本雜誌的厚度。
這麼久的時間秦衡真的毫無感覺，並且腦子告訴他只用了一會而已！
至於問秦衡有什麼收穫，秦衡表示能有什麼收穫，又不是解決了數學七大猜想。
例題而已，答案書上都有，過程甚至書上寫的更簡潔更清晰，所以這能有什麼收穫。
頂天了就是將前人的難題再用自己的理解做出來了而已，自己會有成就感但依舊拿不出手。
………
秦衡的這個說法讓老孃何惜弱大失所望，對方意興闌珊的撤回了一個好媽媽牌蘋果，丟下了“六個腦子”牌的核桃露就離開了秦衡房間。
秦衡困惑不已的撓撓頭，隨後在詢問五姨。
“五姨，我該有什麼收穫嗎？”
五姨:“這個問題沒有實際意義，收穫應該指個人想法，換句話便是你覺得有就有，你覺得沒有就是沒有。”
秦衡覺得還是和五姨交流更直接，不像和老孃何惜弱說話，根本不知道一句話裡有幾個重點！
不過話說回來，秦衡對於自己白天的那種解題狀態還是頗為好奇的，於是又問道。
“五姨，今天白天我在解題的時候似乎對時間以及外界發生的一切都不敏感了，這事五姨你知道嗎？”
五姨:“我知道。”
“那是怎麼回事，我身體沒出什麼毛病吧？”
“並沒有，只是你腦部興奮的神經元需求能量太大，導致身體所有機能都短暫的向大腦傾斜，因此對於外界的感官會模糊，時間同樣如此。”
“這不是壞事吧？”
五姨:“不是壞事，這種狀態能提高你對於數的直覺。
而且多來幾次，你腦部興奮的神經元會刺激那些未開發神經元，從而達到開發腦域的效果。”
“開發腦域我懂，什麼是數的直覺？”
五姨表示不樂意解釋，並直接在秦衡腦海裡丟下一個關於小學數學啟蒙教育的論文。
秦衡看完之後，大概明白了數的直覺究竟是怎麼一回事。
……………
數的直覺，最簡單的說法就是人們對數字、數量以及它們之間關係的一種本能的、快速的感知和理解能力。
這個能力大概是天生的，並且有好有差。
例如這論文當中就做了一個時限為9年的長盤實驗。
（以下為簡化口述實驗，不嚴謹不作準。）
選取某個小學已經學會加減乘除的全體三年級小學生做為本次實驗的觀測物件。
實驗者給這些三年級小學生出了兩道題。
題目是:
運用加減乘算，將3，3，8，8組合計算，使其得出結果為24，另外一組數字為2，2，2，9。
三年級一共241人，其中兩組全部答出來的只有51人。
一分鐘內將兩題全部答出來的登記數直能力為a，僅有5人。
五分鐘內答出來的登記數直能力為b有13人。
剩下的皆為33人為c。
而那些答不出來或者只答對一題的全部作為觀測組。
最後透過比較六升初的數學考試成績，初升高的數學考試成績，還有高考的數學成績綜合之後得出的結論是。
數直a學生數學單科成績最高，而b其次，c最後。
符合預期猜測。
得出的結果是數學直覺越強，學生未來數學成績越高，並且結果幾乎不可逆。
（這個實驗看起來沒什麼，但深入想想就會得出一個殘酷的現實，那就是數學這門課就是天賦學科，努力沒大用。）
…………………
明白了什麼是數的直覺後秦衡果斷閉上了嘴，因為他知道五姨已經開始不耐煩了，再問下去指不定要在他腦袋裡放煙花了。
一夜好夢。
清晨，五姨像往常一樣輕輕敲擊著秦衡沉睡的心靈。
“嘭啪！嘭啪啪！！嘭啪啪啪！！！”
五顏六色的煙花在秦衡腦海中綻放。
秦衡睡眼惺忪的從床上爬起，舒展一下經過一夜沉睡而略顯僵硬的身體，然後揉著眼睛說道:“五姨，你
