第343章 寫完這章 忽然感覺要飛昇了 (第1/3頁)
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雖然長生不死的美好願景，被徹底打破但是如今的人們對此卻並不在意。
畢竟生老病死原本就是無法規避的現實，從來沒有得到過永生又何談失去？
隨著仙術的發展，人們對於死亡也早就有了極其清晰的認知。
——
0617號虛擬現實學院。
生命哲學啟蒙課。
一名青年講師，此刻正在為一群剛滿12歲的少年少女授課。
生命哲學啟蒙課，乃是秦星如今所有年滿十二歲的學生入學後的第一課。以此來構成一個正確的世界認知觀和生命觀。
只見青年站在虛擬現實世界的講臺上，神情專注的講解著這堂課：
“為什麼生命終究會走向死亡呢？”
“這既是一個仙術問題，也是一個哲學問題。”
“我們都知道，世界的本質上因為各種外力的存在，顯然是不支援個體永生的。”
“無論是仙術中熱力學中的熵增理論，還是人們對宇宙的探索都是如此。”
“倘若世間僅有唯一的一個生物，且長生不老。”
“那麼作為無需繁殖即可永生的“孤獨個體”勢必具備極強適應性，因其需獨自應對火山爆發、洪水氾濫、氣候驟變、天外隕石、全球冰封等諸多大自然不可抗力。”
“而這樣的情況，顯然並不美好。”
“其將會在一定程度上，徹底失去對時間的感知。”
“而當生命失去了對時間的感知，所謂的「永生」也就沒有了意義。”
青年話音落下有的少年則是頗為疑惑的詢問道：
“老師，到底為什麼會這樣呢？永生就會失去對時間的感知？這有什麼仙術原理嗎？”
——
青年聞言微微頷首：
“這個問題問的很好，說明這位同學從來沒有閱讀過相關的課外仙術書籍，是一個專心致志的好孩子。”
“古語有云：夏蟲不可語冰某些昆蟲的壽命只有短短几個月，與之對比起來，我們人類的一百五十年壽命便顯得很漫長。”
“但是這並不意味著，昆蟲的壽命就很短。”
“我們眼中的幾個月，實際上在它們的感知中可能就是幾十年。”
“我們眼中的快動作，在它們的眼中實際上反而會是慢動作。”
“壽命長短，很大程度上決定了該生命對時間緯度的感知能力。”
“假如有一個壽命一千年的生命，那麼它在思維速度上，同樣將會遠遠低於我們。”
“我們思考需要一個念頭的時間，他們可能需要五六個念頭。”
“這也是為什麼肉體永生仙術有可能實現，而思維永生仙術卻無法成功的關鍵原因。”
“因為我們的思維與對時間的感知能力，決定了肉體所能承載的上限。”
“當超過壽命極限之時，人類的思維會出現不可逆轉的感知錯亂”
“這種錯亂會隨著時間的延長而越發嚴重，讓個體的自我認知出現割裂。”
“比如思維在遲緩與快捷中來回切換，比如陷入認知死亡，又比如無法感知到原本認知中的世界每一種情況的出現，都是極其危險的。”
青年一邊說著，一邊露出悵然的神情。
“同樣的如果真的有個體能夠實現永生，那麼所謂的時間，在其面前也就逐漸失去了意義。”
“他的生命，將不再是以有限度的時間來計算的了。”
“他的生命，只會存在有兩個節點，那就是生與死這兩個節點。”
“於他而言，討論時間是完全沒有意義。”
“其所產生的一個念頭，可能就需要千年萬年之久。”
“看似存活了億萬年，其在思維轉動上可能只比得上我們的一年。”
“億萬年的歲月在他的感知中，等於我們感知中的一年。”
“在其生命因不可抗力而終結時，就是他完整的一生。”
“也相當於就是我們的一輩子。”
“這也是我為什麼會說這種永生，意味著失去對於時間的感知能力。”
“這同樣也是數百年前，我們之所以在恆定基因編輯計劃上會失敗的根本原因。”
“那時候的我們並不知道對時間的感知，會影響個體壽命的極限。”
“想要實現這種永生，思維必須要陷入停滯狀態，以此來調節時間認知。”
