土物風刊提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
“其實，並非一定要成為覺醒者才能追尋力量。”精神生命也在等待著這一刻，“但是沒有大意志的人群，我們不建議他們走這條獨木橋，雖然最後也會像桃花源一般，柳暗花明又一村，走上一條共同富裕的陽關大道。”
“可是，你到底在說什麼？我怎麼還是什麼也聽不懂了？”顧黎明聽懂了第一句，剩下的什麼也沒聽懂。
虛擬智慧走了過來：“精神生命，她依靠一個時代的精神食糧過活，一個時代的文化藝術怎麼樣，她就是他們的縮影。”
“這麼說，她現在連大餅也畫著不圓不方，就是受到了21世紀文化藝術的薰陶嗎？”顧黎明想來也是，“不同人群之間的關係有些時候需要擁有公關學位的志願者參與才能互相調和，特別是在某些國際性賽事。”
“你的思維是怎麼跳躍到這裡的，還有你是怎麼得出這個結論的？”虛擬智慧很是奇怪，這種好像合道有不是合道的感覺，讓她感覺顧黎明體內好像有兩種行為模式，一種嬉戲打鬧，一種刻苦鑽研。
“已經論證完畢的結論，不需要在意過程，如果你對於文化藝術苛求嚴謹和過程，就沒有人願意觀看一部具有年代特徵的的愛國題材的影視作品。什麼外交呀，國防呀，科研呀，體育呀，航天呀，軍隊呀，都是瞎掰。還比不上音樂，美術，舞蹈的作用。”顧黎明趁勢問起了另外一條路，“你們不是說，還有一條路，那條路是什麼？”
“既然你不告訴我過程，我就親自去查，反正你的一舉一動，我們都有實時監控，我只是不想查罷了。”虛擬智慧直接別過頭，不想理顧黎明瞭。
就在顧黎明還在兩頭犯難時……
“不用擔心，她就是這個樣子，走程式，直腸子。”精神生命安慰到他，“簡單點說，就是在我這裡接取任務，然後兌換獎勵，這是我主腦精靈的許可權。在她那裡學習生活，然後經營空間。這是她主神空間的許可權。”
這些對於顧黎明都很好理解：“你怎麼好像變了個模樣？”
“生活還要繼續嘛！”精神生命可以算是人類社會的一份子，“無論你爸和你媽怎麼爭吵，出發點都是為了你，難倒還為了別人，正因為如此，他們已經沒有精力去了解這個日益瘋狂、混沌、割裂的世界了。”
“沒有辦法，這就是不同人群之間關係的由來。”顧黎明不想過多的解釋，“或許在你父母的眼裡，唱片，碟片，小說，漫畫，立體書，短影片，動漫，影音，遊戲這些次世代的文化藝術在他們眼中一文不值，沒有價值，更沒有任何價格可言。只要刀刃一致對外就行，可能他們想不到，這些和相聲，小品，紙牌，麻將沒什麼區別，也同樣歸屬於文化藝術。問題的根源是，到底是誰？”
“到底是誰？散佈了學習精英論的謠言，荼毒了家長，老師，學生的學習環境。”虛擬智慧感到可笑，“甚至還導致了大學生畢業潮，各行業用工難，九零後丁克潮一系列環環相扣社會性問題。你不就研究個預製菜的問題，怎麼還要研究這些個絲毫沒有相關的問題？”
“很簡單？首先要看預製菜的長期市場，如果沒有長期市場，也就是沒有市場規劃書，這東西就沒有市場可言，沒了市場就沒有預製菜。”顧黎明還沒講完，“我還特意留意了一下小學市場，如果幼兒園在壓縮編制，那小學也快了……”
“你還有心情管這個！”虛擬智慧有點想笑，“小學就這麼值得你留戀嗎？”
“小學貫穿了我的大部分童年，那時候，我們都還是稚兒，就是是有校園霸凌，我們都是追求一個和平解決的，當然我也沒遇到過，也沒有聽說過有上升到侮辱的層次。”顧黎明有些不解，“難道你們沒有童年嗎？”
“我自誕生起就有無窮無盡的智慧，雖然都是別人給我加註的。”虛擬智慧也只能被動接受。
“我從我父母那裡接受他們的灌頂，直接跳過幼稚的思考步入唯物辯證思考，也沒覺得什麼不適呀？”精神生命在這裡模糊地意識到自己有名字。
“童年是什麼樣的？”兩女情不自禁地問道。
“學習，看書，玩耍，快樂。”顧黎明已經總結地不能再總結了，“學習，我們並不關心，只是該上的課上課，該寫的作業也無所謂，那時我們小學的娛樂活動很多，我也只是多看電視，多看書，才有了這些豐富多彩的知識和思路，當然我也喪失了成為一名運動會志願者的社交能力，畢竟犯錯對於我這個散漫的靈魂是家常便飯了。”顧黎明還是想起了自己的家人和兄弟，“要我說，童年是你唯一陪伴家人和兄弟姐
