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援部隊已經壯烈犧牲，但我們仍然有自己的力量可以依靠。只要我們團結一致，就一定能夠抵禦恐龍的侵襲！”他的聲音充滿了決心與勇氣，彷彿點燃了大家內心深處的鬥志。
眾人沉默了片刻，然後紛紛點頭表示贊同。他們明白，現在只有齊心協力，才能在這場生死存亡的戰鬥中找到一線生機。於是，周警官開始有條不紊地組織起大家，合理地分配任務。
一部分人負責蒐集食物和水源，確保大家的基本生存需求；另一部分人則專注於加強學校的防禦工事，以增強抵禦恐龍攻擊的能力；而剩下的人則致力於製造簡單有效的武器，以備不時之需。
李旭也毫不猶豫地投身到緊張的工作中。他與幾位志同道合的同學合作，利用木板和鐵釘精心打造出了一批簡易的長矛。這些自制的武器或許並不完美，但在關鍵時刻，它們也許能成為保護大家生命安全的有力工具。
在全體師生的共同努力下，學校的防禦工事日益完善，形成了一道堅固的防線。然而，每個人的心中都瀰漫著深深的不安，因為他們深知，恐龍隨時都有可能再次襲來，而這次的進攻或許會更加兇猛。
處理完李旭學校的事情後，周警官馬不停蹄地趕回警局。一進警局，她就感覺到氣氛異常凝重。“怎麼回事？”周警官問同事。
同事憂心忡忡地回答：“最近很多人失蹤了，情況很詭異。”
周警官眉頭緊皺，開始查閱相關資料和報案記錄。失蹤人員的身份、年齡、職業各不相同，沒有明顯的規律。她陷入了沉思，究竟是什麼原因導致這麼多人神秘失蹤？這背後是否有更大的陰謀？
與此同時，在校園中，李旭和同學們正遭遇著另一場災難。大批的達爾文翼龍出現在校園上空，它們盤旋、俯衝，時不時地攻擊附近的中華龍鳥或赫氏近鳥龍。這些翼龍體型巨大，翅膀展開可達數米，鋒利的爪子讓人不寒而慄。
“啊啊啊！”驚叫聲此起彼伏，校園裡一片混亂。李旭和幾個同學躲在教室裡，透過窗戶觀察著外面的情況。他們看到一隻達爾文翼龍抓住了一隻中華龍鳥，然後飛向遠方。其他翼龍也紛紛效仿，校園裡的鳥類數量急劇減少。
“怎麼辦？我們要不要出去看看？”一個同學緊張地問道。
“不行，太危險了。我們還是待在這裡比較安全。”李旭冷靜地說。他知道，面對這樣的危機，必須保持冷靜才能想出解決辦法。
然而，躲在教室裡並不是長久之計。隨著時間的推移，達爾文翼龍的攻擊越來越頻繁，它們似乎已經鎖定了這個區域。李旭意識到，如果不想辦法離開這裡，他們可能會被困死在這裡。於是，他決定帶領同學們尋找其他出路。
