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這天課程結束後，全校學生們在副校長李志鴻老師帶領著下開始了一場意義非凡的勞動——打掃校園衛生。他們穿梭於各個角落，忙碌而有序地清理著每一處的塵埃和汙垢。準備用整潔的校園擁抱歡樂的元旦，新年新氣象。
李旭他們班負責打掃的是寬闊的操場，而其他班級則承擔著食堂、圖書館以及教學樓等不同區域的清潔任務。然而，就在這看似平常的食堂裡，一場意想不到的事情正在悄然發生。
當學生們來到食堂的儲水室時，一個驚人的發現讓所有人都停下了手中的動作。在儲水室的地面裂縫上，散佈著許多令人毛骨悚然的蠕蟲屍體。這些蠕蟲身形扭曲，數量眾多，遍佈各處。唯一慶幸的是，它們並未散發出過於濃烈的惡臭，這與常見的大量屍體情況有所不同。
然而，這還不是全部。正當大家準備更換淨水器的時候，一個更加詭異的事情發生了。在淨水器的內部，竟然隱藏著一條模樣奇特的魚。學生們紛紛圍攏過來，驚奇地觀察著這條神秘的魚。
它的前部被一層猶如拖鞋般形狀的堅硬頭甲緊緊地包裹著，只露出了頭甲後方與魚類頗為相似的軀體。然而，覆蓋於其體表的那些鱗片卻並非普通魚類身上所常見的圓形或橢圓形，而是呈現出一種奇特的肋狀長條形態。
在這頭甲之後，生長著一對肉質胸鰭，它們輕盈地舞動著，彷彿在風中搖曳生姿。令人驚奇的是，這種生物並沒有像其他魚類那樣擁有明顯的腹鰭。不僅如此，它還擁有兩個相對獨立的背鰭，展示出一種獨特的進化特徵。
不過，最引人注目的還是它那條別具一格的尾巴——一條上葉明顯大於下葉的歪斜型尾鰭。這樣特殊的結構設計使得它在水中游動時能夠產生強大的推進力，同時也讓它的外觀更顯與眾不同、獨一無二。
“大家一起把水倒掉，把這怪魚抓到水桶中。”這個班班長吩咐道。正在圍觀的同學們聽到這話後，立馬齊心協力地淨水器倒過來放掉了水，並抓住了這條怪魚。隨後將其小心翼翼地放進了水桶之中。完成此事後，同學們對著水桶裡的怪魚指指點點、議論紛紛起來。他們七嘴八舌地討論著，但誰也說不出這究竟是一種什麼樣的魚類。更糟糕的是，在場的所有人都不清楚應該怎樣去處理這條魚才好。有的人建議將它帶回去養起來；有的人則認為應該把它放生回大自然；還有的人甚至提議吃掉它……一時間眾說紛紜，莫衷一是。
李志鴻來到了儲水房。李志鴻來的可太是時候了，正好瞧見眼前發生的事兒。他的目光落在那條魚身上，一下就認出那竟然是一隻頭甲魚！心裡那叫一個驚喜呀。李志鴻知道這隻頭甲魚可珍貴了，一點都不敢耽擱，馬上跟當地林業局和野生動物保育中心聯絡，把發現頭甲魚的情況細細說了一遍。工作人員聽說後很重視，馬不停蹄地就趕到現場。
李旭和徐銘彥正在操場上打掃衛生，突然看到了之前曾經兩次來到他們學校的市林業局職員。除此之外，還有一些他們並不認識的野生動物保育中心的職員。兩人低聲嘀咕道：\"又是這兩個冤枉別人的傢伙。\"
一旁的黃彩英注意到了這個場景，她大致能理解李旭和徐銘彥此刻的心情。她擔心他們仍然對麗齒獸和巨頭螈心存執念，於是神情嚴肅地說道：\"小旭、銘彥，你們好好幹活，別分心。\" 她希望透過這種方式讓他們專注於手頭的工作，避免再次陷入與那兩職員的爭執之中。
野生動物保育中心的負責人看著頭甲魚，更是激動萬分，心情難以平復，雙手甚至微微顫抖著說道：\"沒有想到我們能尋獲認為已經滅絕的物種啊！連同昨天的潘氏魚，可以說是雙喜臨門。\" 言語之中充滿了對這一重大發現的欣喜若狂以及對大自然奧秘的敬畏之情。
當夜月光如水灑在校園裡，寧靜而神秘。李旭漫步在夜間的學校，來到淡泊湖邊，卻意外地發現了許多潘氏魚。它們個頭較小，但數量眾多，它們就像水庫的潘氏魚一樣，撲閃著胸鰭，在地面劃來劃去向前移動，找尋那些泥濘的土地，不停地往裡鑽。
李旭心中暗喜，因為他想起了林宇軒之前說過的話。果然，林宇軒並沒有說謊。李旭還記得翟中和曾提到過，翼龍幼崽可以吃這種潘氏魚。於是，他趁著四周無人，迅速抓起幾隻潘氏魚放入水桶，決定給翟中和送去。他曉得這些潘氏魚很珍貴，不過翼龍也同樣珍稀呢，而且潘氏魚數量可不少哦。
當翟中和目光觸及這些潘氏魚的時候，他那原本平靜如水的面龐瞬間被一股狂喜所淹沒。他瞪大了眼睛，嘴角不自覺地上揚，彷彿見到了
