第169章 學校 (第2/2頁)
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。路望今和祝簡又鬧掰了。
中午去餐廳吃了照燒雞排飯，難吃。
第六節課祝簡給她傳紙條，問她喜歡一個人是什麼感覺，談戀愛的感覺怎麼樣？
很爽。
衛許霽覺得祝簡很長一段時間都沒辦法體驗到這種感覺。
聽說了五子棋的玩法，晚自習在腦海中自己與自己大戰七局，都以“想周鬱想到忘記下到哪一步”而告終。
衛許霽躺在宿舍的被窩裡打字時，周鬱突然問：【喜歡學校嗎？】
衛許霽：【原本很討厭，因為見不到你。現在一般討厭，因為我知道你喜歡我在這裡。】
衛許霽：【如果你是我的同學，我會九千分喜歡學校……因為老師說學生不許戀愛，扣一千分。】
關於衛許霽去學校的問題，周鬱曾打電話和衛京玉認真商談過。
，！
衛京玉因為家庭及身體原因，一直沒有去學校就讀。她知道該在衛許霽掌握基礎的生活常識後，送衛許霽去學校。
但衛京玉又覺得，衛許霽是她妹妹，學習方面看起來很聰明，就算不接受學校的教育，也不影響衛許霽今後的生活。
而且，像衛許霽這種四肢發達頭腦簡單的不穩定因素，放在學校，對老師和同學都是一個威脅。
更何況，學校就是小社會，形形色色的人都有，萬一衛許霽染上其它惡習，就得不償失了。
因此，衛京玉的意見是，偶爾去一次學校玩玩就行，不必一直在那裡拘著。
周鬱並不認同衛京玉的觀點。
衛京玉好像從一開始就假定衛許霽以後會長歪，會受人蠱惑，被人煽動，所以對她各種限制。
但周鬱知道衛許霽不是。
她沒有像衛京玉那樣，把學校當作打卡點，裝飾點綴自己履歷的一部分。
周鬱送衛許霽去學校，是為了讓衛許霽能習慣集體生活，學會與人相處，最好，多交幾個朋友，在這個世界上多留下點生活過的錨點。
人的性格和習慣都是潛移默化下形成的。
衛京玉和衛冉婷把衛許霽放在家裡，提供衣食住行，除了隔三差五的道法課，並不多限制衛許霽的行為。偶爾衛許霽闖禍，事情鬧大了，遠在南歐的衛京玉會打電話罵幾句，隨即，安排人給衛許霽打掃爛攤子。
這樣的環境下，養成衛許霽做事不計後果的性子。
因為她知道會有人替她處理麻煩。
沒人教過衛許霽怎麼處理現代人的人際關係，只有林應和衛京玉開玩笑時提過“金錢”，用錢買朋友，於是衛許霽有樣學樣，金錢開路。
推心置腹時，周鬱直白說：“如果從一開始她就跟在我身邊就好了。”
衛許霽或許會比現在更能適應這裡。這一句她沒說。
電話裡的衛京玉敲著桌子，並沒有反駁周鬱的話。她驕傲的性子讓她添了句：“我和媽媽沒有虧待她。”
“是的，很感謝你們。”
周鬱感謝的立場是什麼？
是衛許霽的女朋友，還是……與衛許霽來自同一個地方的同類？
衛京玉心思剔透，已經想明白關竅。
瀕死之際，周鬱主動找上她，承諾會救她，保她一世無虞。她沒辦法，死馬當活馬醫。於是，世界頂尖醫學教授都束手無策的病症，在周鬱的幫助下，逐漸康復了。
沒多久，她家憑空出現了和她容貌相似的衛許霽。
衛許霽的行為和思維都與常人不同。
早該想到的。
臨結束通話前，衛京玉問了一個問題：“她會回去嗎？”
一個憑空出現的人，在某一天憑空消失，似乎也不是一件很奇怪的事。
周鬱的心臟不經意一縮。
“不會。”她說。
“那就好，我媽很：()雲銷鬱霽，替身總在勾引
