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娃國國的人民知道所有的意義都是人賦予的，事物本身沒有任何意義可言，就是存在，就是“在”而已，不管是大的小的，高的低的，醜的美的，都存在，不要區分，不要分別，一切都接受，樣樣都好，只要體驗就好，不必分高下。
就是那麼簡單，心靜下來，所有的事不要擔心，雞娃國國民在高壓下真的有點緊張過頭了。
要想讓雞娃國國民知道還有鬼界這件事，必須要鬼王的幫助，她是可以讓鬼重生的。
日月國國王已經找到了不少不相信世界上有鬼的人，就等著把他們一腳踹去鬼界，看看他們的表情了。
，！
“鬼王殿下，日月國國王求見。”
“請他進來吧。”
還好今日日月國國王來得比較晚，不然世上又要多一個傷心人了。
“雞娃國一事如何了？”
“雞娃國的問題非常複雜，我已經找到了突破口，希望可以得到你的幫助。”
“哦？怎麼幫？”
“如此如此，這般這般……”
“好主意，好主意，就這樣辦。”
於是日月國國王成功將那些不停製造焦慮的只相信人生只有一世的人都帶到了鬼界。
迂腐老頭李甲、泥古不化老頭王乙、守舊老頭張三，這三人是這雞娃國焦慮的萬惡之源。
他們不停扼殺孩子們的奇思妙想，讓孩子們侷限在書本之中，不停嘰嘰喳喳嘮嘮叨叨唸叨讀書的必要性。
“學海無涯苦作舟。”
學生一問道：“夫子，為何學海不是以樂為舟啊？”
“學海是以苦為舟的，這是定論，要是以樂為舟那便是在玩了，玩可不是正經事。”
“什麼事是正經事？”
“讀書是正經事，其他的都是浮雲，都是不務正業。”
“為什麼呢？是誰規定什麼叫正經事呢？”
“你這學生真是讓人頭疼，一天問這問那的，不好好讀書，盡鑽牛角尖！”
夫子又說道：“早起的鳥兒有蟲吃。”
學生又問道：“那晚起的鳥兒怎麼辦？”
“晚起的鳥兒就沒有蟲子吃唄，沒有人會關心晚起的鳥兒的。”
“可我關心。”
夫子用書重重地敲在學生的頭上，“你只需要在乎自己就好，弱者是不會被同情的。”
：()我在鬼界當活閻王
