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，對於新事物的理解和運用仍有不足。若能在各地興辦學校，培養人才，國家必將更加強盛。”皇上深以為然，下旨令各地籌備辦學事宜。
於是，葉城南和慕容軒著手製定教育計劃。在城鎮，他們規劃建立大型學堂，聘請學識淵博的先生任教。這些學堂除了教授傳統的經史子集，還增添了農業、天文、水利等實用知識課程。
在鄉村，則設立小型私塾，讓孩子們能就近入學。同時，朝廷出資編寫適合不同年齡段和學習階段的教材。
辦學過程並非一帆風順。資金短缺是一大難題，雖然朝廷撥付了部分款項，但仍有很大缺口。一些富戶擔心教育普及會影響自身利益，不願捐款。
葉城南和慕容軒只好四處奔走，勸說富戶。期間葉城南也用戒指空間搬空了拒絕與朝廷合作的商賈收藏在暗的財帛和糧食，再以皇上的名義將糧食、銀錢分給那些老所無依的老人或那些乞討乞丐手裡。
他們向富戶們闡述教育對國家和家族的長遠好處：“若人人皆有學識，國家繁榮，商業亦會更加昌盛，各位的家族也能長久受益。”
師資力量也是問題，有學問的人大多集中在京城和少數大城市。葉城南便想出了培養本地師資的辦法，在各地選拔有一定基礎的年輕人，送到京城培訓後再返回任教。
隨著學校逐漸建立起來，孩子們朗朗的讀書聲在城鄉響起。一位名叫虎娃的孩子對父親說：“爹，我在學堂學到了好多有趣的東西，知道了怎麼種出更好的莊稼。”父親欣慰地笑了。
在農業改革方面，葉城南和慕容軒繼續探索。他們發現了新的灌溉工具和農具，能進一步提高勞作效率。這些新工具在一些郡縣試驗後，效果顯著。但推廣時，有些老農習慣了舊的農具，不願改變。葉城南便親自下田，向老農們演示新工具的用法和好處。
在商業領域，朝廷出臺了新的政策，鼓勵商人拓展海外貿易。商人錢富貴積極響應，組織船隊出海。他們帶回了異國的特產和新的農作物品種，豐富了國內的市場。同時，朝廷加強了對商業的監管，規範市場秩序，打擊奸商。
官場改革也在持續深化。官員績效評估標準不斷完善，不僅考察政績和廉潔，還包括對地方教育、商業發展的支援力度。監察機構與民間監督力量緊密配合，讓官員們不敢有絲毫懈怠。
在次宮廷宴會上，皇上看著滿朝大臣和國家的繁榮景象，對葉城南和慕容軒說：“兩位愛卿之功，朕看在眼裡，記在心中。國家能有今日之盛，全賴你們。”葉城南和慕容軒跪地謝恩：“陛下聖明，此乃陛下之功，臣等只是盡綿薄之力。”
葉城南和慕容軒深知，未來還有更多的挑戰，但他們懷揣著對國家和百姓的熱愛，繼續前行，向著更美好的未來奮進，讓改革的光輝照耀每一個角落，讓國家永遠昌盛，百姓永遠安樂。
