地府皇帝改造指南

8. 專向 (第1/2頁)

冠軍侯花了一點功夫把定理的證明和運用講明白，解答了皇帝艱苦思索的困惑。可這還並不是終點，“勾股定理”只是邏輯證明的起點，難度只在於適應形式邏輯的全新思維，而緊跟著勾股定理的就是全等三角形。相比於勾股定理中好歹夾雜著的幾個新概念，相似三角形及圓的有關定理簡直就是通俗易懂的大白話，簡單到掃一眼全部能記住：

“三條邊對應成比例的兩個三角形相似”、“圓的直徑平分圓”——這不就是廢話嗎？

輕鬆自如的記下廢話，再隨手翻一翻教輔書上的例題，尤其是某些大題：

【請證明，圓的內接凸四邊形兩組對邊乘積之和不小於其對角線的乘積；並將此結論推廣至任意的四邊形。】

皇帝：？？？

——這些詞他明明每一個都認得，可它們怎麼可能組成一句話呢？

皇帝竭盡全力的在題海中撲騰了幾天，越撲騰越是昏頭漲腦。這幾天他與幾何大題、二次函式、反比例函式艱苦搏鬥——或者說單方面的被毆打——學習進度一下子就慢了下來。他終於痛苦的發現，現在的數學已經不再是四則運算時可愛的模樣，而漸漸露出了獠牙；而且這種獠牙還分為兩種，一種是用顯而易見、看起來簡直是廢話的定理把人騙進來，再猛然用天書一樣的證明重拳出擊；另一種……唉，另一種定理直接就是天書，當頭一棒力劈華山，也就根本不存在可以被輕易理解的妄想了。

當然啦，學是肯定學得會的，只是時間嘛……

自然，在皇帝艱苦而徒勞的掙扎中，冠軍侯也提供了不少幫助。不過，這種幫助的效果並不算好。畢竟，冠軍侯的性格是寡言少洩而非巧舌如簧，你讓他要言不煩的傳達軍令是絕對沒有問題，但你要他循循善誘、巧妙比喻，從各個角度將一個複雜抽象的概念講得妙趣橫生……

唉，我們還是談談怎麼打匈奴吧。

不過，相較於知識上的挫折，最令皇帝難以忍受的還是身邊人的反差。長平侯衛青幾乎是和他一起學的數學，現在也亦步亦趨的走到了幾何與函式部分；雖然迄今為止，衛青將自己的學習狀況隱藏得非常好，但皇帝依然從痕跡中敏銳地發現，衛大將軍似乎也不覺得這些天書有什麼太大的難度！

難道他還成了三人團中進度最慢，水平最差，理解力最次的那一個了？！

欺天了！

可以說，在察覺到這一點端倪後，皇帝的內心是相當受刺激的。沒錯，他早就認識到了自己的軍事能力遠不如兩位大司馬大將軍，但君主善能將將而非將人，再說霍去病也是他一手帶出來的天子門生。冠軍侯將星閃耀，也只能說明青出於藍，他這個老師眼光格外獨到；培養將才的手腕如此高明，只會助長皇帝的自矜。

但現在，鐵一般的現實橫亙在面前，卻是無所如何也遮掩不過去了的了。數學這種玩意兒會就是會不會就是不會，而有天賦的人甚至都搞不懂平凡人怎麼可能不會——武帝的腦子其實相當聰明，可與霍去病及衛青比起來，那種差距就相當之刺眼了。他甚至悲哀的覺得，過去冠軍侯的巨大成功，可能真不是因為自己教導有方，而是人家天生天成，怎麼打都能贏。

……不是家人們，這就實在有些讓人破防了。

當然，大漢天團也不是沒有想過別的辦法。因為武帝不願意到老太太那裡做“小劉”，所以常常由霍去病將他的疑問轉交給鄧老太太，再把疑問轉達回來。這樣的中轉效率當然不高，而且也很容易暴露自己的短板。老太太在差不多摸清了這位“劉先生”的底細之後，就曾很委婉的轉達過建議——他其實可以考慮把精力用在文科和實用技術上。

皇帝：？？？！

你幾個意思？

他大為憤怒，以至於違反了大漢敬老養賢的政治正確，出聲抨擊：

“荒謬絕倫！朕還有什麼經綸典章，需要向她請教？是四書五經，還是諸子百家？這些人僅僅淺薄無知也就罷了，居然還敢如此狂妄！”

沒錯，雖然現代世界的生產力進步了可驚可怖，令古人惶恐驚歎的地步；但以皇帝這幾個月的見聞來看，現代人的力量強則強矣，在文學典章上的造詣卻委實不敢叫人恭維。就以他們的東道主穆祺穆氏為例吧——看看他那些狗爬字！看看他那些粗鄙之語！看看他日常寫作的那些些不學無術的遣詞造句！他們的所謂“文科”，又有個什麼搞頭？

現代世界的語文歷史課本，皇帝又不是沒有翻過。以課程要求而言，能在高中教育背下《論語》、《孟子》的，都可以算是