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過了十天，二十天，一個月，美術教授允諾送給趙起來的電腦始終也沒有寄過來。
孫叫枝估計荀老師在大學教書太忙了，沒有時間專門給趙起來寄電腦。可是轉念一想，也不對，因為每個月給閨女兒起來寄送的畫報和配合畫報所做的畫畫的技法，這個月荀老師也沒有寄過來。
是怎麼回事兒呢？
孫叫枝每天在工地幹活兒時想，回到家煮飯睡覺無時無刻不在想，閨女兒起來因為沒有用過電腦，期盼程度不是甚大，她主要在等著看荀老師寫給她的畫畫兒技巧呢。
又過了半個月，孫叫枝才收到荀老師寄來的電腦和畫畫的書。
讓孫叫枝驚奇的是，荀老師寄來的電腦不是一臺而是兩臺，其中的一臺還是一個膝上型電腦。畫畫的書寄來的也不是像往常那樣寄來一本兩本，而是一大摞，孫叫枝數了一下，一共十八本。這與荀老師以往寄東西大不一樣。
原來荀老師寄畫畫的書都是一本兩本，這回一下子就寄來了十八本，說寄一臺電腦，可是寄來的電腦卻是兩臺。孫叫枝感覺事情有些蹊蹺，以往寄畫畫書的時候，荀老師會隨書夾寄一封教起來練畫畫的技巧的信，這次他寄過來的東西比以往多得多，這是為什麼呢？夾寄的信裡是不是會有所說明？
孫叫枝開始拆書，十八本書用繩子捆成十字花兒，她解開了捆書的繩子，書翻了一本又一本，十八本書翻完了，連信的影子也沒有找到。膝上型電腦是被趙振邦從一個黑色的電腦包裡拿出來的。掀開螢幕，趙振邦發現鍵盤上放著一個信封。原來荀老師的來信被放在筆記本里面了。
看丈夫笨手笨腳的樣子，孫叫枝一把把信搶過來，撕開信封，抽出裡面的信紙。
像以往來信一樣，荀老師首先叫起來的爸爸、媽媽的名字，然後才是起來。
您們好，荀老師說。荀老師問過好後進入主題，他說最近很忙，事兒比較多，給趙起來寄書寫教材，還有答應給起來送電腦的事兒一直拖到現在。起來的畫，虛實把握得不錯，但是存在實多虛少的現象，當然了，這只是他根據自己在繪畫上的一些經驗提出的不足之處。比如，畫一隻長腿鷺鷥，你不能光畫它伸著長嘴在水裡找食吃的樣子，高明的畫家就會把鷺鷥當成人來看待，他肯定會把鷺鷥畫得高昂著頭，尖尖的嘴巴朝半空舉著，遠處呢，是無邊的曠野，草叢向一邊倒伏，鷺鷥身體上羽毛的邊緣也相應地稍微翻卷著。鷺鷥身邊的草微微地發黃，河面上起著細微的漣漪，這一切說明畫作的背景是一個秋日，寒冷的冬天的前奏快要開始了，鷺鷥還沒有遷徙到暖和一點的地方去，它在等什麼呢？這樣的畫面，就給看畫的人一種想象的空間，不需要別人解說，看畫人自己的思緒就千里萬里鋪展開了。看畫的人倘若是一個對藝術敏感的人，自己就能把畫想象成飽滿的，充滿故事情節的完整的一個故事了。畫面內容的豐盈和瘠薄，表面看是畫家畫的，其實更是看畫的人所賦予的。所以好的畫作，虛多實少的畫面總是充盈的，畫面見不著的風，聽不到的聲，聞不見的香，嘗不著的味兒，都可以從畫面上虛繪的部分感受出來，這樣的飽滿感，就填滿畫面的虛空。
荀教授在信裡還說了許多有關學習文化課的想法，他要求趙起來的媽媽孫叫枝，一定不要耽誤起來學習文化課的時間，儘可能多的教起來多識字，識的字越多越好，識字的目的是要多看書，沒有文化底蘊的畫家，很少能有長足的發展。另外，除了送給起來一套臺式電腦外，荀老師還把自己的一臺膝上型電腦也同時寄過來送給起來了。教起來學習電腦的影片，他拷進一個小優盤裡，優盤被他很安全地裝進臺式電腦的主機箱了。
荀老師寫在的信裡的話，明顯與以往不一樣，之前每次來信，都言簡意賅，很少有今天說的那樣多的題外話。
寄書一下子寄來一二十本，本來說好的給一臺電腦，結果寄來了兩臺。趙起來歡天喜地，無論是書，還是電腦，每一樣她都愛不釋手。孫叫枝就不一樣了，她結合自身的經驗得出一個結論：荀老師八成遇到什麼事兒了，很有點臨別託付的意思
孫叫枝把自己的想法跟丈夫趙振邦說了，她認為荀老師說的話跟交代後事似的，別再是荀老師遇到了什麼難題或者生了什麼厲害的病了吧？
丈夫趙振邦不以為然，說孫叫枝淨瞎說，人家荀老師上次離開趙油坊的時候，身體健康得很，一點也不顯病，什麼病能這麼短時間讓荀老師交代後事兒？
趙振邦根本不相信孫叫枝的話。
孫叫枝說，不是我說的那樣，，那你
