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在一個看似平常的日子裡，一切都如往常一樣按部就班地進行著。然而，就在即將開始美術課的時候，發生了一件令我感到十分意外的事情。
當時，班主任老師帶著她一貫的溫柔走到我的面前，輕聲對我說：“秋桔呀，你下節課能不能到外面的臺子下面去待一節課呢？”聽到這話，我心中不禁湧起一股詫異之情。畢竟，這樣的要求實在太不尋常了，但出於對老師的信任和尊重，我並沒有當場提出反對意見。
心裡暗自琢磨著，難道是老師有什麼特別重要的事情需要安排嗎？又或者是與我個人有關的特殊情況？種種疑問在我的腦海中盤旋，但我還是決定先按照老師說的去做。於是，在那節美術課上課之前，班主任老師鄰著我我悄悄地躲到了外面的臺子下面。
那個地方有些空曠，上午的陽光灑滿了整個操場，陪伴我的就是那溫柔的陽光和淡淡的沙土，周圍還瀰漫著一絲淡淡的塵土氣息。我靜靜地蜷縮在角落裡，耳朵卻始終留意著教室裡傳來的動靜。時間一分一秒地過去，終於，美術課下課的鈴聲響了起來。我這才從藏身之處鑽出來，匆匆忙忙地跑回自己的座位上，準備繼續接下來的課程。
這短短的一節課，對於我來說卻是如此漫長而獨特。它成為了我這輩子迄今為止唯一一次缺課的經歷，也讓我至今回想起來仍覺得充滿了神秘色彩。
放學之後，我鼓起勇氣去找班主任詢問緣由。班主任看到我後，臉上露出了些許愧疚之色。她拉著我到一旁安靜的角落，緩緩開口道：“秋桔啊，其實那天有位很重要的人來聽課，學校希望展現出咱們班最好的一面。你知道的，你的家庭情況有點複雜，怕給班級抹黑。”我聽後，心裡一陣難過，原來竟是這樣的原因。
我低著頭默默地往家走，一路上思緒萬千。到家後，爸爸看出了我的不對勁，在他們的追問下，我道出了實情。爸爸沉默良久，摸著我的頭說：“孩子，這不是你的錯，社會不該是這樣的。”從那以後，這件事反而成了我努力學習、積極向上的動力，我要用行動證明，無論家庭出身如何，都不應被歧視。多年後，我憑藉自己的努力生活，再回頭看這段經歷，雖仍覺心酸，但更多的是釋然。
贈劉景文
宋 蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
最是橙黃橘綠時。
【譯文】
荷花凋零盡了，已經沒有傘蓋一樣的荷葉高高舉起，遮擋風雨，菊花也凋殘了，不過還有頑強的枝丫尚未乾枯，傲立寒霜。
一年中最美好的景色你一定要記住，現在這橙子變黃、橘子正綠的秋末初冬之際，正是人間難逢的美景時節。
【作者介紹】
蘇軾（1037年-1101年），字子瞻，又字和仲，號東坡居士，眉山（今四川眉山市)人，北宋著名文學家。他一生在政治上屢遭打擊，但在文學、藝術的各個領域都取得了非常卓越的成就，其詩、詞、散文、書法、繪畫，都對後世產生了深遠影響。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，同被後人列入“唐宋八大家”。
【賞析】
元佑五年（1090年），蘇軾在杭州擔任太守。在這裡，他結識了五十八歲的兩浙兵馬都監劉景文，兩人一見如故。蘇軾就寫下了這首《贈劉景文》。
這首詩開篇描寫了秋末初冬，荷葉和菊花都已經衰殘的景象———但這兩者都不是作者敘述的重點，詩歌的後兩句才是蘇軾所要強調的物件。秋冬一般被認為是肅殺寒冷的季節，蘇軾卻稱它為“一年好景”，為什麼呢？原來是因為此時有“橙黃橘綠”。在“橙”和“橘”中，作者最想要強調的還是“橘”。
其實在古代，“橘”可是能與松、竹、梅歲寒三友相提並論的高潔形象。屈原有《頌》，借讚美“青黃雜糅，文章爛兮”的橘來表白自己“秉德無私”的高潔追求。張九齡在《感遇》中也寫道:“江南有丹橘，經冬猶綠林。豈因地氣暖，自有歲寒心。”而這裡蘇軾寫橘，不僅是在讚美秋冬美景，更是在讚美劉景文正直的操守與清白的品格。
此時的劉景文已年近六十，仍舊蹉跎在低微的官職上，縱有一身才華也無處施展。秋末初冬象徵著人生的中晚年，雖然已近遲暮，卻是果實收穫的季節。蘇軾在這首詩中也傾注了對朋友的鼓勵，期待朋友能夠憑藉積累的才學與品行，收穫應有的回報。其實，此時的蘇軾也已經年過半百，對朋友的激勵，又何嘗不是詩人自己的人生信條呢?
