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這篇童話故事講的是國王御廚裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。7
作品名稱
陶罐和鐵罐
作者
黃瑞雲7
創作年代
現代
作品出處
人教版語文三年級下冊（部編）8
文學體裁
寓言
《陶罐和鐵罐》是哪個版本的教材中的課文？《陶罐和鐵罐》是由哪位作者創作的？《陶罐和鐵罐》在教材中的角色有什麼特點？《陶罐和鐵罐》的錄音朗讀者有哪些人？《陶罐和鐵罐》講了一個什麼故事？《陶罐和鐵罐》想要傳達給人們什麼道理？《陶罐和鐵罐》中鐵罐和陶罐各有何結局？《陶罐和鐵罐》中鐵罐的性格特點是什麼？《陶罐和鐵罐》中陶罐的價值是什麼？《陶罐和鐵罐》中故事發生的背景是什麼？
《陶罐和鐵罐》：這篇課文告訴我們什麼道理？
三年級語文2月26第3節《陶罐和鐵罐》
原文
國王的廚櫃裡有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。
“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。
“我確實不敢碰你，但並不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，並不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”
“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎麼敢和我相提並論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這裡，什麼也不怕。”
“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理會鐵罐。
時間在流逝，世界上發生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。
許多年過去了。有一天，人們來到這裡，掘開厚厚的堆積物，發現了那個陶罐。
“喲，這裡有一個罐子！”一個人驚訝地說。
“真的，一個陶罐！”其他的人都高興得叫起來。
捧起陶罐，倒掉裡面的泥土，擦洗乾淨，它還是那樣光潔，樸素，美觀。
“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”
“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得不行了。”
人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。他，不知道在什麼年代已經完全氧化，早已腐蝕成一堆鏽土了。
課文課件
課文《陶罐和鐵罐》中有很多課件，由各教師編輯後發到網際網路上，可在百度文庫中查到。
關於作者
黃瑞雲，1932年生。中國作家協會會員，現任中國詩詞學會理事、中國寓言研究會副會長、中國屈原研究會名譽理事、湖北省詩詞學會副會長、黃石市作協名譽主席。 黃瑞雲從事中國古典文學教學與研究，也鑽研哲學和訓詁學，業餘從事文學創作。
透過學習這篇課文，大家有什麼想法嗎？ 語文老師站在講臺上單手拿著語文課本溫柔地問。
同學們在下面安靜地坐著，好一會兒劉文化舉手。語文老師看到了，眼睛一亮，欣喜地說：劉文化舉手了，你站起來說下自己的想法。
劉文化放下手，站起來，拿起課本，慢慢地說：我從課本里看到了陶罐的謙虛和友善，也看到了鐵罐的傲慢。
語文老師聽到後，更加高興了，說道：好，你坐下！
又問：同學們！你們說劉文化說的對嗎？
我們紛紛表示劉文化說的對。他說出來了我們心裡的想法。語文老師微笑著點點頭，接著說道：“那大家再想一想，如果鐵罐當初沒有那麼傲慢，而是像陶罐一樣謙遜，它們的命運會不會有所不同呢？”教室裡瞬間熱鬧起來，大家七嘴八舌地討
