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花不斷碰撞。他們討論著國家的興衰之道，探討著社會的改革之策，他們渴望用自己的智慧為國家的發展貢獻一份力量。儘管他們知道前方的道路充滿了艱難險阻，但他們依然懷揣著希望，堅守著自己的信念。
學子們的心境是複雜的。他們既有對知識的熱愛和對未來的憧憬，也有對現實的無奈和對未來的迷茫。
十一月，伊犁城的匠師和第一批白馬少年抵達洛陽，他們在洛陽的開陽門外搭建帳篷開始營建新的學校。
這地方選的也極為有趣，就距離大漢的太學不到五百米。
一群少年在寒冷的荒草地裡，在大漢開陽門的大道邊豎立了一塊大大的牌子，“理學園”。
負責對接的洛陽將作，乘坐馬車剛剛抵達，他看到這塊牌子倒是有些詫異，他問正在敲擊木牌的少年，“不是新拜火教廟嗎？”
少年們笑著說：“華先生說，此為理學，天有理，地有理，人有理，萬物皆有理，故稱為理學！而育人，如同為大漢育養有益的蔬果和糧食，故為園。”
將作停了，倒覺得有些意思，他說道：“這名字有些意思，但吾還要報給朝廷批覆。”
然後，又說道：“可有營造圖本？吾等需看看是否符合規制！”
少年叫來自己的大匠師，大匠師笑著說，“還需等等，吾等也還沒有收到，請見諒！”
將作點頭，提醒道：“營造之前，需要提交司空審定，不可先破土。”
大匠師點頭道：“知曉了”。
就在此時，馬蹄聲響起，一名不奴族商人騎馬而來，他取下一個長木桶，交到大匠師手裡，說道：“八百里加急，華先生的設計圖本。”
大匠師取過，開啟長木桶頂蓋，取出一卷圖紙，領著洛陽將作去到一張木桌前，徐徐展開。。。
洛陽將作，眼前一亮，這設計稿一式三份，每份分為七小份，一份是鉛筆想定畫稿，一份是總工程詳細尺寸圖，另外有五份是各個建築的詳細尺寸圖。
單單隻看鉛筆畫本，就是一件非常了不得的東西，居然惟妙惟肖，如同真實呈現在眼前一般。
不奴族的畫師裡有一些希臘和羅馬的畫匠，他們帶來了西方雕刻藝術的畫稿方式，有三維透視效果。
在輔助以標尺和鉛筆，這畫的簡直就不是營造圖本，這簡直就是一幅極好的藝術品。
再仔細看，每個漢字都認識，可意思卻不太明白。
學堂，操練場，食堂都能理解！
實驗室是什麼？
宿舍樓是什麼？等等這樓居然要起五層？十五米什麼意思？呃。。。有換算，大漢的64.38尺？居然如此高？！
為什麼有一大片菜園子？
百畝之地，卻無圍牆？
不怕賊嗎？
再仔細看，這些建築都是極為高大，最少也是三層，最高居然是五層，這要耗費多少錢糧？
再說，64.38尺這樣的樓，不奴族真能造出來？這要用多少棟樑之材？
大匠師將圖紙看過，然後先交由洛陽將作，說道：“還請司空大人審定。”
將作點點頭，仔細的將設計圖本收好，再裝進長木桶中，這才和眾人道別，坐馬車回到洛陽城內。
這一天，洛陽將作府裡，甚是熱鬧。大量的洛陽匠師全都趕來一睹不奴族的設計稿。
大司空虞詡，端坐榻上，輕輕展開畫卷，一張張看過，良久無語，最後只說了一句：“好嗎，這畫的真是極好！就是這營造，怕是極難啊！”
將作問道：“是否允許其營造？”
大司空，手指輕彈，說道：“這個宿舍樓，降到六十尺，必須低於皇宮，其他的讓他們建造吧！”
將作點頭稱諾。
臨出門前，大司空說道：“你去看一看，他們究竟如何建造，我倒是對六十尺的建築頗為好奇！”
他揉了揉眉心，又說道：“這建築怕是要造幾年了，袁華倒是好氣魄！”
將作也道：“伐木和運送都怕要一年，洛陽周邊已經無如此多棟樑之材了。挑選巨木，伐倒，冬天從山林裡製作滑道而出，用水路運來洛陽，都極其耗費人力和工時。”
大司空卻說，“這倒是好事，洛陽的工匠們倒是能多些事做，這些年朝廷無錢糧，營造極少，他們過的也不好。”
將作拱手道：“司空善也！”
司空卻揮手道，“去吧！”
將作告退。
大
