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她說的話也很怪，如果只是宣告自己回來，沒必要強調看見三號。”
“還記得原話嗎？”十三號詢問道。
十四號記憶力很好，很快原封不動地複述出來，就連語氣都模仿得八成像。
“她這話，不像在跟我們說，更像透過這件事來確認什麼，而且……”十三號不確定道，“聽上去像在跟你們對話，但要說是錄音也沒什麼問題，就是那種語音日記。”
十四號豁然開朗，他雙眉舒展，開口說道：“如果是語音日記，那電流聲和人聲失真的問題就有了解釋。也不需要打聽班主任行蹤，只用調查九班在這個時間段的人員動向就行。比之前簡單得多。”
“但這又有個問題，語音日記和播放的人是不是同一個。”六號提出異議，“從日記內容來看，她不太希望被發現。而在這個關鍵時間點打電話的，明顯希望我們發現這個重大線索，前去找她。
畢竟這個時間點能排查到的，只有打電話的人，透過邊界回來的那個，我們依舊沒有任何線索。”
“但打電話的也必須知道語音日記原主人是誰，才能完成接下來的步驟。”十四號顯然也想過這個問題，“這通電話的資訊量太大，無論有沒有陷阱，我們都必須闖。”
“有沒有想過這個行為很顯眼，太大張旗鼓了。”六號不想做這種費力不討好的事，她否定道，“在我們已經跟九班產生劇烈衝突的前提下，繼續深入調查，萬一是陷阱，只會把所有人都牽扯進去。”
“那你又有何高見？”十四號嘴角帶著笑，眼神卻充滿被冒犯的不虞，“放棄來之不易的線索，繼續像無頭蒼蠅一樣被耍得團團轉？”
“有沒有可能……還有別的情況？”
：()十四中三年二班
