第二百零一章 翰林院大學士！ (第1/3頁)
一兩故事換酒錢提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
朱元璋不置可否。
他動心了。
他過去之所以不徵收商稅，主要原因是收不上來。
既然收的上來，他自是樂於去收。
錢，什麼時候都不嫌多。
而且夏之白說的很合他胃口，為君者，就是要把手伸到士紳頭上，現在計程車人地位太高了，總是一副鼻孔朝天的樣子，總感覺這個天下缺他們不行，他過去一直有心打壓，只是始終沒有成功。
加上他會盯著北方。
要是成功，朝廷能借此得到大量的商稅，還能把可能威脅朝廷的權貴壓下去。
這才是最主要的。
朱元璋目光陰晴不定，揹著手道：“你說的沒錯，有的事，咱還是要去做，咱自己倒是不在乎，但不能把問題留給後世子孫，咱就再給你一次機會。”
“看看你的大經濟能不能成行。”
“說吧。”
“伱想要什麼”
“只要不過分，咱都滿足你。”
朱元璋看向夏之白，難得的大氣一把。
夏之白目光一喜。
他沉思了一下，拱手道：“臣目前並不準備要官，臣只想讓翰林院的官員，幫臣做一些事。”
“什麼事”朱元璋蹙眉好奇道。
夏之白一臉正色，一字一頓道：“簡化文字！”
朱元璋挑眉。
他狐疑的看著夏之白，不明白髮展北方，跟‘簡化文字’有什麼關係。
夏之白解釋道：“矯枉必須過正。”
“當今天下的教育體系，已經出現了極大的問題。”
“華而不實，空洞乏物。”
夏之白道：“從古至今，天下都踐行著兩套教育體系，一套是給上層用的，叫門內知識，一套是給底層用的，叫門外知識，至於內門知識教得什麼，我並不瞭解，也沒有心思去了解。”
朱元璋雙眼微闔。
他深深的看著夏之白，眼中閃爍著明滅可見的眸光。
他自然不信夏之白這番話。
若是不瞭解，又豈能說出這番話
夏之白麵色如常，所謂的門內知識，他大體是知曉的，無非是心術權謀手段，也是姚廣孝學的那一些，正因為此，日後姚廣孝為朱元璋知曉，再給朱棣傳授這些，大怒之下，下令誅殺姚廣孝。
這一套門內知識，從秦漢開始，就越來越往上層集中。
最終漸漸演變為帝王之術。
對於這部分，夏之白是嗤之以鼻，很多帝王學太多，最終學的不倫不類，帝王之術，最起碼要把帝王培養成懂得育民之術的牧羊人，而非是培養成只懂得剝削壓榨天下的帝王。
夏之白道：“門外之術教的是仁義道德忠孝禮儀。”
“這部分天下教的太久了。”
“過去天下沒有紙張，獲取知識只能靠竹簡，加之學習成本很高，能夠掌握‘仁義道德忠孝禮儀’，已經是很難得了，但如今天下的學習成本很低，繼續只學這些，無疑是讓人往牛角尖裡鑽。”
“想要打破士的藩籬。”
“就要讓這些士人脫離現有的舒適區。”
“把眼光朝下，放在勞作上。”
“讓他們其餘的精力用在學以致用上。”
“只是如今計程車人不會主動去改變，因而想讓這些士人跟隨，就必須培養出一批掌握一定‘仁義道德忠孝禮儀’的工農，而這批人同時又有很強的動手能力跟操作能力，唯有如此，才能讓士人不得不跟著改變。”
“不然就註定為工農取代。”
“然大部分工農家境都不殷實，以當今天下的學習情況，每個文字每多一筆，哪怕只是一橫一豎、一撇一捺，對底層百姓都是一筆很大的經濟壓力，因而簡化勢在必行。”
“簡化字並非我心血來潮。”
“從古至今，簡化字一直都在用。”
“如王羲之的《蘭亭集序》上面的‘於’，就是用的簡體，這樣的例子，在天下的詩詞歌賦著作中，隨處可見，我的想法，便是讓翰林院的學士，集中整理一下，推出更為簡潔明瞭的‘簡化字’。”
“用以教化天下。”
“同時還能幫助陛下讓《大誥》更深入人心。”
“官員唸的次數再多，也不及百姓自己看，甚至，還能將《大誥》列入必修教材，跟《四書五經》並列，從小抓起，從根上做改變，大明的風氣才會真正變好。”
