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。”

……

“談好了?你們聊的挺快啊!”

蘇校長正坐在書桌前,看著見周坤進來抬頭問道。

“沒什麼好聊的,我對蘇老師還是信任的。”

蘇校長點了下頭,也沒有多說什麼。

“坐,資料我都準備好了,你先看一下。”

周坤聽後,走到書桌前坐了下來,拿起蘇校長遞過來的資料看了起來。

周坤發現資料裡都是一些關於電子資訊、行動通訊、計算機相關領域的專家。

有一個人是雙旦大學的教授,蘇校長將他放在了最前面,後面特別備註了是計算機領域的教授。

周坤仔細一看,發現這個人他認識。周坤之前上過他的課,他就是龔教授。

周坤對龔教授不是很瞭解,只知道他從國外回來,同時從事著網際網路計算機研究。

接著是很大一部分閒職在家的專家和技術人才,或者是很容易挖過來的專家。

最後才是那些已經在其他公司擔任要職的技術人員。

看來蘇校長準備這份資料的時候還是很用心的。

已經把難易程度分了出來,周坤就發現在第一頁雙旦大學教授下面有一個叫倪光南的人。

蘇校長還特意標記了出來,周坤抬頭看著蘇校長。

蘇校長也是順著周坤在看,見周坤抬頭看向他,蘇校長以為他不知道,所以解釋道。

“這個是倪光南,原來不敢想的總工程師,是一個很有理想和抱負的人,只是可惜了。”

“蘇校長您不用解釋,我其實知道倪光南教授。只是我不明白,他現在也待在家無事可做嗎?”

蘇校長點頭道:“是的,之前在不敢想發生鬥爭後,倪光南就被迫離開了。”

“雖然在那以後他一直致力於為東大科技發展儘自己的一份心力,推動東大自主技術的發展。但是他個人的力量始終是弱小的,而且還有其他原因一直干擾著他,所以最近他一直在家歇著,準備休息一段時間。”

周坤聽了蘇校長說的很高興,如果他可以把倪光南教授拉進他的公司,那成功機率就大多了。

1994年,不敢想公司的兩大核心人物——柳忠烈和倪光南產生了嚴重的分歧,總工程師倪光南主張走技術路線,選擇晶片為主攻方向;而總裁柳忠烈主張發揮中國製造的成本優勢,加大自主品牌產品的打造。

“柳倪之爭”後來被認為是代表了東大企業“貿工技”和“技工貿”兩條路線的爭鬥。

當時可能柳忠烈是正確的,不過到後來回頭看就可以看出倪光南教授的高瞻遠矚,周坤是非常佩服技術人才的。

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