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老師,就?是總教練楊知聿。
上?課的第一天,他就?在班裡公開說:“鍾麥是哪位同學,請站起來讓大家認識一下。”
鍾麥狐疑起身,正?琢磨是不是要做個自我介紹呢。
就?聽總教練馬上?道:
“大家應該也知道,鍾麥是本?次摸底考試,唯一一個滿分。以後你們?有什麼難題先問鍾麥,再來問我。”
鍾麥:?
也不管她答不答應,總教練就?又說:“好了,鍾麥你坐下,我們?正?式開始上?課。”
鍾麥:??
合著就?真只是叫她起來顯顯眼?啊!
但很快,楊知聿就?用行動告訴她,不只是讓她做“顯眼?包”這麼簡單。
從?集訓的第一堂課開始,每次課堂抽問,楊知聿都會說:“鍾麥,你起來答一下。”
每次隨堂測試的超綱題,總教練也不自己講,也都直接叫:“鍾麥,你上?來分享下你的思路。”
一個星期後,班裡的人都形成條件反射了。
只要楊知聿一提問或者?講題,大家就?都集體看向鍾麥,她簡直成為了快班的一盞明燈。
進入冬令營,鍾麥大放異彩。
楊知聿這麼一通操作,她當即反應過來:
這個總教練可能是“看上?她了”,要把她當成重點苗苗來培養。
大約同學們?也都見識過她的超然?水平,一群學霸們?一點都不客氣,每次下課,大家就?拿著蒐羅的“疑難雜題”前來請教。
總教練原話是請教,但鍾麥看這架勢,大家根本?就?是在想方設法的要難倒她!
鍾麥從?上?輩子就?是塊犟骨頭,學霸們?越是想考倒她,她越是不願服輸。
為了維持住自己的學神地?位,她只好又開始提前學習高中數學。
她捲成這樣,導致集訓開始都快十?天了,楊知聿那裡愣是沒有一個學生?去請教難題。
“你們?全部都學懂了?怎麼沒人來問題?”
楊知聿只好敲打學生?們?:“你們?不問,我可就?把機會給中班和慢班了。”
誰知,全班集體回答說:“問鍾麥了啊!” ?
這次輪到楊知聿疑惑:“她能全部答上?來?”
“能!”全班異口同聲。
於是,這天晚自習。
當其?他同學都在寫?卷子的時候,鍾麥被叫楊知聿叫上?講臺,並被塞