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陶寬找到鞋子的第二天，陶寬爹就去了學校所在地的村莊做事，由於陶寬爹的人緣好，村莊裡的人極為熱情地介紹陶寬爹和校長認識，陶寬爹也很熱情，帶了十來個土雞蛋給校長做見面禮，農村能拿出手的東西也這樣了，雖然現在有超市，雞蛋隨便買到，但擱那時卻是貴重的東西。雞蛋是陶寬家自己的雞生的，別人家的雞蛋吃不完就拿到合作社去換個鹽巴，但陶寬家經濟情況還可以，都是自己吃的。陶寬媽心疼老公也心疼孩子，家裡雞鴨成群，雞蛋自然是家常之物，而且還是純天然，原生態的，這些對於農村人來說還是方便得到的，但對於校長來說，也算的貴重的東西了，校長對於匠人師傅的來訪，起先就一般般的交往，畢竟陶寬爹還是來求校長的，校長也不是本地人，也不太認得陶寬爹，所以接下來的寒暄：就一般的禮節性，陶寬爹雖然在村莊的農家裡，知名度比較高，和校長卻沒有太多的交往，所以陶寬爹去見校長還是有些拘謹。陶寬爹畢竟還是農村出來的，說話直來直去，沒有太多的鋪墊。校長一聽陶寬爹的話，也沒說同意，也沒說不同意，只是聽著陶寬爹的訴說，陶寬爹說完了要說的話，竟然無話可說了，只好等校長說，校長一聽陶寬爹不說了，才抬起頭，看著陶寬爹，陶寬爹雖然外面見多識廣，但比起校長來還是有差距的，於是陶寬爹也抬起頭來，仔細看著校長。校長是個精瘦的老頭，個頭還沒陶寬爹高大，但很精神，照現在的說法：濃縮就是精華。校長見陶寬爹瞪著自己，也沒有什麼不自在，只是淡淡地說：你屬於哪個村的，陶寬爹說：銀井灣，校長略做沉思：那個地方我去過，好像有個教學點的，不是有人在那裡教嗎，幹嘛還來找我。陶寬爹有些吃力解釋：是啊，但那個老師是個代課的，自己都沒什麼水平。說到代課老師沒有水平，校長有些不高興了，接著問：你讀過書嗎，陶寬爹有些詫異，是問我兒子讀書的事，又怎麼扯到我頭上來了，但自己來是求校長接收陶寬和陶磊讀書的，又不敢不回答，只好說：以前家裡窮，上過幾天私塾，只會寫自己的名字和打算盤，而且算盤只能是加減，家裡就我一個孩子，我爹又心疼人，捨不得我吃苦，就我爹的算盤手藝都沒全學會，我爹倒是很會打算盤，唉！只怪自己懶，現在要用了，才發現自己的不懂事。校長聽著陶寬爹的話，似乎也有些觸動，但態度沒有太多的改變，還是一副公事公辦的樣子。陶寬爹也領教了校長的威嚴，以前只是村民求著自己去做事，但現在才發現：自己除了會做篾匠外，什麼都不會，不單單是說話，更多的是做人，今天孩子還沒來上學，自己倒被上了一課，陶寬爹有些想逃走的意圖，但校長畢竟還沒點頭，還沒開口，自己進也不是，退也不是，只好挨著頭皮，等校長的答覆。校長聽陶寬爹說完了，這才接著說：寸有所長，尺有所短，每個人都有每個人的缺點，你手藝好，我也知道，你剛進來的時候，我就知道你今天是來幹什麼的，開頭幾句聽著還行，至於你說代課老師的水平差，也不是你能說的事，更不是你能解決的事，我作為一個校長只能推薦你，先把你孩子放到你村莊的教學點去上學，也提現了就近入學的辦學精神，如果每個人都和你一樣，整天都吵著要到這裡來上學，是不可能的，也是不現實的事。至於你能把你孩子送到哪裡去上學那是你自己的事，更是你自己的能力，我作為校長不想管，更不願管。但有一點我作為校長還是很贊同的：就是你能想到把孩子送到更好的學校去讀，我也很欣賞。好了，我還有事，先把孩子放到村莊的教學點去讀，等你孩子確實很不錯，你村莊的教學點不能滿足你孩子的求知慾了，你再來找我。陶寬爹這才如賒一般，也沒有和校長告辭，遂起身就往外走，等出了校長的辦公室，才發現自己的雞蛋還在自己手上，再走回去已是不太可能了，只好拎著雞蛋回去。到主人家去做事。這件事對陶寬爹的觸動無疑是重大的，對於陶寬爹的打擊幾乎是覆滅性的，對於陶寬爹給於陶寬和陶磊的學習有著很大的促進作用。陶寬爹並不知道有井底之蛙的說法，陶寬爹知道井底之蛙的說法已是陶寬上了三年級了，透過書本里才知道，這自然是後話，陶寬爹總感覺有些說不出來的那種用什麼來形容自己。直到陶寬告訴自己，才知道自己那是井底之蛙。以前總感覺自己挺有能耐的，附近幾個村莊有好幾個篾匠，但也只有自己的篾匠活做得好，不說是驕傲自滿吧，但確實不錯，自己為人也不錯。經過校長的一頓訓，如同醍醐灌頂，正如佛教的的棒喝，才發現自己只是一個普通的篾匠，要想自己家裡有更好的出息，必須得讓孩子去唸書，有了會寫會算，才不會吃虧。就這樣樸素的道理讓陶寬爹認識自己家裡的不足，
