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眾大臣雖然同意了宋徽宗的規定，然而卻無一人出列來對武植進行考校。
他們從剛剛宋徽宗的神情中已經看出了趙佶對於武植的喜愛。況且，誰都不想做這個出頭鳥，免得觸了黴頭。
帝座上的宋徽宗看著下方無人出列，不由愣了愣神。
“好吧，既然眾位大臣都無人出列，那朕便開始點名了。”
說著，他看向了御史劉一止：“劉大人，既然你懷疑蘇軾行私舞弊，那這第一人便由你來考校吧。”
被宋徽宗點名的劉一止面露無奈之色，只得緩緩出列，回應道：“既然官家點名，那這第一人便由微臣來吧”。
說完，劉一止對武植開口道：“我對你考教的便是經義內容，希望你能夠答出。”
劉一止目光如炬，緩緩掃向武植，輕咳一聲，開口道：“第一題，君子喻於義，小人喻於利，你對此如何解讀？”
武植聞言，對劉一止作揖後，神色從容淡定地說道：“學生以為，夫子所說之義，乃是君子行事皆以義為準則，重義而立身。小人則恰恰相反，常常為利益所驅使。而這世間多是逐利之徒，只因貪圖小利而喪失德行，正應了夫子的這番言論。”
劉一止微微點頭，再問道：“孟子曰：‘生於憂患，死於安樂’，此中意義為何？”劉一止再次出題。
武植不假思索地回答道：“孟子此言是告誡吾等，憂患能夠激勵人奮發圖強，從而得以生存發展。”
“善！”劉一止開口讚道。而後劉一止又繼續出了約莫七八道題，武植都能夠對答如流順利答出，周圍眾大臣也都鴉雀無聲，靜聲聽聞兩人的問答。
劉一止連續向武植提問了十多道題，武植皆能對答如流。
隨後，劉一止停止了提問，轉身朝著上首的宋徽宗拱手道：“稟官家，微臣已提問完畢。經過微臣考校，確認武學子對《經義》內容的確是熟讀於心，瞭如指掌。”
宋徽宗點了點頭，而後看向下方的列臣，說道：“不知眾卿可有異議？”
下方百官聽完，齊聲開口道：“稟官家，臣等無異議。”
從剛剛劉一止對武植的提問開始，他們都靜心傾聽，武植的答案可以說是滴水不漏。當中有很多題或許他們當中有人都不能答出，而武植卻能對答如流，所以也都認可了武植的才學。
劉一止考校完成，便返回了左側文官佇列之中。這時，右列武官的佇列之中突然走出一人，向上首的宋徽宗開口說道：“官家，這第二人便由臣來向武學子考校吧。”
宋徽宗看著下方的步兵司都指揮使何灌，臉上不禁露出了詫異之色。他著實沒想到何灌作為武將，竟然有興趣插手文臣之事，不過還是點了點頭。“好吧，那這第二人便由何將軍來吧。”
何灌看到宋徽宗同意，轉身對著武植說道：“武學子，我身為武將，對你的考校也算相對簡單。這樣吧，就請你在一盞茶的功夫內作一首詩或者詞。不過這詩或詞的內容得表達出我們將士之志。”
何灌說完，便一臉期待地看向武植。武植聽聞何灌所言，心中頓時陷入了沉思。根據前世的記憶，這何灌好像是在靖康之恥時期戰死沙場，想來定是一個忠勇有加的將士。但形容將士的詩大多出自唐朝時期，而宋朝之後，此類題材便多為詞了”。
隨後，武植便想到了南宋初期岳飛所作的《滿江紅》，心中便有了主意。
“不過《滿江紅》當中的“靖康恥，猶未雪”此事還未發生，必須得改動一下才行”。武植暗自思量。
隨後武植想到了北宋初期所丟失的燕雲十六州，頓時有了主意，把“靖康恥，猶未雪”改成“燕雲陷，仇未報”，這樣不就通順合理了嗎？想到此處，武植臉上露出了微笑。
既然何將軍讓自己在一盞茶的時間內做出詩詞，自己也不能用時太短，否則難免會讓何將軍覺得自己太過草率，不夠重視這次考校。
過了片刻，武植便低頭假裝進行思考，片刻之後，抬頭對著何灌拱手道：“稟將軍，學生已經做好了。”
“哦？這麼快就做好了？你可要好好思索一番，不然若是做得不好，說出來讓眾人笑掉大牙，那可就丟了你老師蘇大才子的名聲了。”何灌面帶笑容，對著武植說道。
“請何將軍放心，學生是不會讓老師丟臉的。”武植沉聲對著何灌說道。
“好吧，既然你已經做好，那便說出來，讓我們大傢伙都聽聽吧。”何灌聽聞武植此言，也不再勸解，開口對武植說道。
