穿越明末：我給鄭成功當參謀

第122章 海圖揭秘（四） (第2/5頁)

是連線天地的媒介，潮汐的變化與星辰執行相呼應。\"

\"你們是說......\"馬庫斯驚訝地看著天空，\"海洋經絡不只是存在於海面上，而是貫通了整個......\"

\"整個宇宙，\"艾儒略接過話頭，\"這就解釋了為什麼古人如此重視天文觀測。他們理解到海洋、陸地和天空是一個完整的系統。\"

山本一郎突然想到什麼：\"這讓我想起日本古代的陰陽術。他們認為世間萬物都處在一個巨大的平衡系統中。\"

就在這時，李修然從懷中取出那份來自未來的筆記本：\"看看這個。\"他翻開一頁，上面記錄著現代科學對洋流、氣候和星球運動關係的研究。

\"這些現代的發現，\"他指著筆記說，\"實際上印證了古人的智慧。只是我們用不同的語言在描述同一個真理。\"

卡洛琳娜走到船舷邊，仰望著那個神秘的圖案：\"所以，守護者的使命比我們想象的還要重大。我們不只是在守護海洋，而是在維護一個更大的平衡。\"

\"這意味著，\"艾儒略說，\"'雙子學堂'的課程還需要增加天文學和古代智慧的研究。讓學員們理解這個更大的圖景。\"

\"我明白了，\"李修然眼中閃過一絲領悟，\"這就是為什麼要叫'雙子'學堂。不僅是東西方的結合，更是天地的統一，是一種更高層次的平衡。\"

\"我們需要重新設計整個課程體系，\"卡洛琳娜說，\"除了航海技術和經絡知識，還要加入：天文觀測、古代預言研究、自然哲學......\"

馬庫斯突然笑了：\"想想看，幾百年後的人們會怎麼看待我們今天的發現？他們會用什麼樣的科學原理來解釋這一切？\"

\"這正是最有趣的部分，\"艾儒略說，\"科學與神秘並不矛盾。真正的智慧，是懂得用不同的視角去理解同一個真理。\"

就在這時，那個彩虹形成的圖案開始產生新的變化。光芒凝聚成文字，古老的符號交織在一起，形成了一段預言：

\"當雙子再次相遇，

天地經絡交匯時，

新的時代將會開啟。

守護者們要記住：

智慧不在於掌控，

而在於理解與平衡。

過去與未來相連，

如同海天一線......\"

\"這是......\"山本一郎驚訝地說，\"我在日本古籍中見過類似的預言。\"

\"瑪雅的歷書上也有，\"艾儒略補充道，\"看來不同文明都預見到了這一刻。\"

李修然深吸一口氣：\"所以我們要建立一個完整的檔案館，收集世界各地的預言和智慧。不是為了揭秘，而是為了理解。\"

卡洛琳娜點頭：\"而'雙子學堂'的最高課程，就是教會學員們如何在這個浩瀚的智慧海洋中找到平衡。\"

\"我想我們可以把'雙子學堂'分為三個層次，\"李修然開始在紙上勾畫，\"基礎、進階和終極課程。\"

\"基礎課程包括航海技術、天文曆法、經絡理論等實用知識，\"卡洛琳娜接過話題，\"進階課程則涉及自然哲學、預言研究和共鳴技巧。\"

\"至於終極課程，\"艾儒略思考道，\"應該是引導學員領悟那些最深層的智慧。不是簡單的知識傳授，而是一種......\"

\"覺醒，\"馬庫斯說出這個詞，\"就像我們今天經歷的這場蛻變。每個真正的守護者，都需要經歷自己的覺醒時刻。\"

山本一郎提出建議：\"在日本的修行傳統中，有一個概念叫'心技體'合一。也許我們可以借鑑這種理念。\"

\"說得對，\"李修然贊同道，\"守護者不僅需要掌握知識和技能，更要達到一種精神上的昇華。這讓我想起......\"

他從行囊中取出另一本筆記，這是他在現代時就開始寫的關於東西方文明比較的研究：\"古代的智者們，無論東方還是西方，都強調一個共同點：真正的力量來自於對自然的理解和敬畏。\"

就在這時，海面上突然泛起一圈奇異的波紋，那些受過共鳴影響的船隻開始微微發光，形成了一個完整的能量場。

\"看！\"卡洛琳娜指著這奇特的景象，\"這就是最好的教材。讓學員們親身體驗這種玄妙，而不是僅僅從書本上學習。\"