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也一定要是跟我們學習有關的。
可是我又沒有什麼其它的才藝，所以，我只能選擇朗誦一篇課文再配合一些比較搞笑的動作，這樣既幫大家放鬆了心情，也讓大家不知不覺中過了一遍課文內容。
而且，我似乎還感覺，這樣做竟然可以讓我更快更好的記住自己所朗讀課文的內容。”劉傑抹了一把臉上滑落的汗珠，他的心情已經在不知不覺中平靜了下來。
于山老師蹙眉看著他，他的關注點似乎並不是前面那些亂七八糟的，而只是劉傑所說的最後一句話，他有些不太相信的問道：“你說這樣可以加強你的記憶？……你確定你不是在跟我開玩笑的。”
此時同學們的笑聲都停了下來，大家一副你就裝吧的表情，不過因為有幾位老師還在門口，尤其是以嚴肅著稱的于山老師也在，所以大家都沒有吭聲反對。
雖然這小子的話一聽就知道是信口胡謅的，但聽起來似乎還是有那麼一丁點兒道理的。
劉傑聽到於老師的質疑，他先是掃視了一下班裡的同學，接著他才將目光看回于山老師，語氣變得十分肯定。“是的，於老師，我剛才這樣朗讀並表演完後，我感覺自己現在已經將這一篇《蜀道難》背會了，不信您可以當面考較我。”
