第35章 學生是老師的老師，老師是學生的學生 (第1/2頁)
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雙胞胎把自己的行李都搬出去，留一個人站在門口跟拉法爾說話。
平昌：“我們倆要走，你能自己照顧好自己的吧。”
拉法爾坐在沙發上，看都懶得看他。
平昌：“我叫盛給你預約了這幾天的食堂，每天有人送過來。研究室那邊的取樣也會有人過來，你就不用過去了，自己在屋裡好好待著吧。”
拉法爾：……
平昌：“實在抗不過去就跟專家說清楚，就你這體質多打幾針抑制劑不是問題，不會從此痿掉的……”
拉法爾抬頭：“滾！”
平昌轉身擺擺手：“哎，好心沒好報，那我們走了啊？”
門被關上，世界恢復了安靜，連帶著之前身體裡吵鬧的要去見阿慈的聲音也被迫熄火了。
拉法爾有點空蕩蕩的感覺，還夾雜著煩悶，彷彿身體裡充斥著看不見的易燃易爆炸的氣體。
他在沙發上心煩意亂，又起身進入了遊戲艙。
機甲介面亮起，看到一排遊戲圖示的時候，他的煩悶又升了一級。
還是聯絡不到際遇。
拉法爾知道自己有些鑽牛角尖了，但問題解決不了的感覺真的會讓人卡在原地。
他又去遊戲社群晃了圈，視線突然停留在了“松節祛風”上，暗道自己真的是傻了。
這個人既然能在論壇裡分享“際遇”的經驗，應該能跟“際遇”私聊，如果問他呢？能不能得到他想要的答案？
拉法爾很快給“松節祛風”發了訊息，他不僅線上，回訊息的速度也很快。
松節祛風：“你可以把問題告訴我，我拿去問問她，但不保證能問到哦。”
-
“嗯？有人找我？等會兒。”
季慈剛從研究室回來，一上線就跟安妮分析她的精神力。
安妮的精神力測試做完了以後，季慈明確了她之前的一個猜測：安妮雖然在精神力的控制方面比較薄弱，導致機甲操縱困難，但在精神力感知方面非常強，甚至可以說是有天賦！
她這麼喜歡機甲，但這幾天都沒能順利地操縱機甲完成戰鬥，有點受打擊。季慈便讓她往另一個方向發展。
“你看，這個遊戲裡不僅僅有機甲，還有其他許多種機甲部件。娜娜戰鬥贏了一些回來，你就跟她要過來看看，試試機甲怎麼樣跟部件搭配更加合適。遊戲社群裡的攻略你先別看！就完全靠自己感知，等自己判斷完了，再去看看社群裡別人怎麼說……”
安妮瘋狂點頭：“你說的有道理。我怎麼突然感覺自己還是有點兒用。”
季慈笑：“那肯定了，這樣不僅能讓你更熟悉機甲，到時候你做的機甲搭配效果好，娜娜出去戰鬥也爽。她贏了，還有你的一份功勞！”
“好好好我這就去弄。”安妮蹦蹦跳。
季慈：“但你好像得去上班了。”
安妮瞬間哭臉：“……”
季慈被她這個樣子萌翻了，揉揉她的腦袋：“去吧去吧~晚點兒把你的成果給我看~”
送走了可愛的omega以後，季慈才去找松節。
“怎麼了？誰找我？”
松節很快把“不懂”的問題轉發了過來。
季慈思索了一會兒。
她之所以能夠迅速提升機甲的速度，跟精神力的使用方法有關係。
機甲的啟動需要精神力，但並沒有要求注入多少精神力，大部分人都是能啟動就可以，並不會在這裡計較精神力的大小。
而上輩子的拉法爾艾伯特，在某一次戰鬥中為了及時趕到戰場，瞬間往機甲能量系統中注入了超量的精神力。他的精神力彷彿能量流一樣，瞬間提升了機甲的加速度，出乎敵人意料地搶先到達目標地點，佔據有利地位，最後扭轉了整個戰役的結局。
後來經過一次次的測試，大家發現這種方式不僅僅適用於機甲的加速系統，但凡是需要利用精神力的部件，都能夠透過這種方式實現機甲部件的“超頻”，以提升加速度、攻擊以及其他方面的瞬間爆發力。
這個方法後來被稱之為“拉法爾精神力超頻”，被列入了軍校生的必修科目。包括季慈在內的軍校生，都能間接地被稱作拉法爾的學生。
這也是她始終沒辦法把拉法爾當成普通Alpha相處的原因——
他明明就應該在課本里，在歷史資料影片裡，應該是個正兒八經的形象！
偶爾看看別人回憶錄裡的趣聞笑一笑，她是
