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輕盈得如同踩在雲朵之上，蹦蹦跳跳地走上講臺。她微微晃動著身體，使得那隻小兔子手偶也彷彿被注入了鮮活的生命力，小兔子的耳朵俏皮地左右晃動，像是在和臺下的孩子們熱情地打招呼，毛茸茸的身體也隨著郭曉妍的動作微微起伏，彷彿下一秒就要躍入孩子們的懷抱。郭曉妍用溫柔得如同涓涓細流、生動得好似百鳥齊鳴的聲音講述著故事：“小朋友們，今天小兔子要給大家講一個有趣的故事哦。在那片神秘而又美麗的森林裡，住著一群可愛的小動物，它們呀，發生了一件特別奇妙的事情……” 她的聲音抑揚頓挫，每一個字都像是精心挑選的音符，從她的唇齒間飄出後，悠悠地縈繞在孩子們的耳畔，鑽進他們充滿好奇的小腦袋裡。
劉靈珊在一旁宛如郭曉妍的影子，配合默契得如同雙生花綻放在舞臺之上。她手中拿著一疊精美的圖片，那些圖片色彩斑斕得如同夢幻畫卷，上面繪製的森林景象栩栩如生，茂密的樹木彷彿能隨風搖曳，嬌豔的花朵似乎正散發著迷人的芬芳，清澈的溪流好像在潺潺流淌，這一切都彷彿將孩子們直接帶入了故事發生的場景之中。與此同時，劉靈珊用豐富得如同寶藏般的肢體語言演繹著故事中的情節。只見她微微彎腰，將身體的重心壓低，雙手模仿著小動物的爪子，手指輕柔地彎曲著，緩緩地在地上划動，那模樣活脫脫就是一隻正在森林裡漫步的小動物。時而，她又突然瞪大雙眼，那眼睛裡滿是驚訝與好奇，嘴巴張成大大的 “o” 形，彷彿看到了什麼不可思議的景象；緊接著，她又嘴角上揚，眼睛眯成彎彎的月牙，那燦爛的笑容如同春日暖陽，將開心的情緒毫無保留地傳遞給每一個孩子。
孩子們一下子就被這精彩絕倫的表演吸引住了，他們的小屁股在座位上不安分地扭動著，彷彿椅子上有無數小針在扎著。一個個像被施了魔法般，小手如同雨後春筍般紛紛舉起，那一隻只小手在空中揮舞著，像是一片生機勃勃的小樹林。孩子們積極地互動著，大聲回答問題，稚嫩的童聲此起彼伏，交織成一曲美妙的樂章：“小兔子是不是遇到了大老虎呀？”“小動物們是不是在開派對呢？” 教室裡時不時響起歡快得如同銀鈴碰撞般的笑聲和熱烈得如同雷鳴般的掌聲，那笑聲彷彿擁有神奇的魔力，能穿透牆壁，在校園的走廊裡歡快地迴盪，感染著每一個路過的人。那些原本行色匆匆的其他班級老師，都忍不住放緩腳步，駐足傾聽，臉上漸漸露出會心的微笑，彷彿也被這充滿童趣的氛圍帶回了自己的童年時光。
課後，教室裡還瀰漫著孩子們歡快的氣息，嘰嘰喳喳的討論聲彷彿是這堂課餘韻的迴響。園長滿臉笑容地走進教室，那笑容如同春日裡盛開的繁花，燦爛而又溫暖，每一道皺紋裡都似乎藏著對老師們辛勤付出的欣慰與讚賞。園長身著一套得體的職業裝，腳步輕快有力，徑直走向劉靈珊和郭曉妍，眼神裡滿是讚許，彷彿在說：“你們太棒了！
園長微微提高聲音說道：“劉園長、郭老師，你們這次的新課程開展得非常成功啊！你們看孩子們的熱情多高漲，那一雙雙明亮的眼睛裡滿是對知識的渴望，就像一群嗷嗷待哺的小鳥，急切地想要汲取故事裡的智慧。對新知識掌握得又快又好，這都充分證明了這堂課的魅力與價值。我剛剛在外面和家長們交流了一下，他們的反饋也很棒，都對這堂課讚不絕口呢。好多家長圍著我，興奮地說，孩子們回家肯定會興奮地跟他們分享今天的故事，說不定還會拉著他們一起重演呢。這都是你們辛苦付出的結果，真的太不容易了，在這背後不知道你們花費了多少時間和精力啊。我知道，為了準備這堂課，你們常常利用休息時間加班加點，那些日夜趕製手偶、反覆排練的疲憊，我都看在眼裡。但你們的堅持和努力，今天都得到了最好的回報。繼續加油啊！”
劉靈珊微微欠身，身姿優雅而謙遜，她身著簡約的連衣裙，裙角隨著她的動作輕輕擺動。她輕聲說道：“謝謝園長的肯定，這確實不是我一個人的功勞，這都是大家共同努力的成果。在準備手偶和道具的時候，老師們都紛紛貢獻出自己的創意和時間。李老師為了找到合適的布料，跑遍了整個市區的手工店；張老師在製作手偶時，巧妙地運用了廢舊材料，讓手偶更具特色；王老師則在排練過程中，耐心地給每一位老師提出寶貴的表演建議。每一個環節都凝聚著大家的心血，是我們這個團隊共同鑄就了這堂課的成功。”
郭曉妍也在一旁笑著說，她的笑容如同陽光般明媚：“是啊，看到孩子們這麼喜歡，我們就滿足了。當看到他們眼睛裡閃爍著光芒，積極參與互動的時候，我就覺得之前所有的辛苦都化作了甜蜜。那一刻
