時光與你，情定今生

第66章 情暖歲月：幼兒園盛景與多段情路同行 (第7/11頁)

以增設科學探索課程，激發他們探索未知的慾望。” 這個提議立刻得到了大家的認可。於是，幼兒園專門為孩子們購置了各種趣味實驗器材，像神奇的三稜鏡，可以讓孩子們看到光的色散現象，將一束白光分解成絢麗的彩虹色；還有簡易的電路套件，孩子們能夠親手連線電路，讓小燈泡亮起來，感受電的神奇魔力。在科學探索課程上，老師拿著一個透明的塑膠瓶，裡面裝著一些小蘇打和白醋，笑著對孩子們說：“小朋友們，今天我們來做一個有趣的實驗，看看當這兩種東西混合在一起會發生什麼奇妙的事情哦。” 孩子們瞪大眼睛，充滿期待地圍了過來。當白醋和小蘇打混合後，瓶子裡迅速產生大量氣泡，孩子們興奮地尖叫起來：“哇，像火山爆發一樣！”

除了科學探索課程，創意繪畫課程也應運而生。幼兒園聘請了專業的美術老師，這位老師總是穿著一身充滿藝術氣息的寬鬆服飾，扎著一個俏皮的馬尾辮。在繪畫課上，她溫柔地對孩子們說：“寶貝們，拿起你們手中的畫筆，把你們心中那個五彩斑斕、充滿幻想的世界畫出來吧，無論是美麗的城堡，還是可愛的小動物，都可以哦。” 孩子們紛紛拿起畫筆，有的孩子畫了一片藍色的大海，海里有各種顏色的魚在游來游去；有的孩子畫了一片茂密的森林，森林裡住著許多小精靈。

為了提升教師團隊的專業素養，幼兒園定期邀請教育專家來園開展培訓講座和教學研討活動。在一次培訓講座上，教育專家站在講臺上，深入淺出地講解著最新的幼兒教育理念：“我們要尊重每個孩子的個性發展，用引導的方式激發他們的潛能，而不是單純地灌輸知識。” 老師們坐在下面，認真地聽著，不時地做著筆記，還會積極地舉手提問。一位老師問道：“專家，在實際教學中，如何更好地處理孩子之間的衝突呢？” 專家微笑著回答：“這就需要我們引導孩子學會換位思考，理解他人的感受，比如可以透過角色扮演的方式……” 老師們在這些活動中積極交流、互相學習，不斷汲取新的教育理念和教學方法，並將其巧妙地融入日常教學中。

在硬體設施方面，幼兒園也開啟了大規模的升級改造工程。建築工人們在校園裡忙碌地穿梭著，不久，一座嶄新的寬敞明亮的室內活動室拔地而起。室內活動室裡，先進的多媒體裝置一應俱全，巨大的投影儀可以播放各種有趣的動畫和教育影片。豐富多樣的玩具擺滿了各個角落，有大型的積木城堡，可以讓孩子們發揮想象力搭建出自己的夢幻王國；還有各種智慧玩具機器人，能和孩子們互動對話，教孩子們唱歌跳舞。運動器材區有適合不同年齡段孩子的健身器材，像小巧的平衡木，可以鍛鍊孩子們的平衡能力；還有柔軟的瑜伽球，孩子們可以在上面玩耍、鍛鍊。孩子們在室內活動室裡盡情地玩耍、學習和運動，即使外面是狂風暴雨或是烈日炎炎，也絲毫不受影響。

戶外操場也煥然一新。工人們安裝了滑梯，滑梯的滑道光滑而曲折，孩子們從上面滑下來，臉上洋溢著快樂的笑容；鞦韆在空中輕輕搖晃，孩子們坐在上面，感受著微風拂面；攀爬架堅固而富有挑戰性，孩子們像勇敢的小戰士一樣，努力地向上攀爬。操場的一角還開闢了一片小小的種植園，裡面劃分成了一個個小格子，每個班級都有自己的專屬區域。老師帶著孩子們來到種植園，拿著小鏟子和種子，對孩子們說：“小朋友們，今天我們要在這裡種下希望的種子，然後看著它們慢慢發芽、長大哦。” 孩子們小心翼翼地將種子埋進土裡，然後澆水施肥，滿心期待著它們的成長。

隨著幼兒園的發展壯大，與外界的交流合作也日益頻繁。劉靈珊和郭曉妍積極地與當地的圖書館進行溝通協商，最終建立了緊密的合作關係。每週，老師們都會帶領孩子們排著整齊的隊伍，前往圖書館。在圖書館裡，孩子們興奮地穿梭在書架之間，挑選著自己喜歡的繪本。然後，他們會圍坐在一起，一位老師輕聲地給孩子們讀著繪本上的故事，孩子們聽得津津有味。有時候，圖書館還會舉辦故事分享會，邀請一些志願者或者作家來給孩子們講故事。孩子們會積極地舉手提問，與講述者互動交流。

幼兒園還與一些藝術機構攜手合作，舉辦兒童藝術展覽。在展覽現場，牆壁上掛滿了孩子們的繪畫、手工作品。家長們和其他參觀者們在作品前駐足欣賞，不時發出讚歎聲。一位家長指著一幅畫說：“看，這是我家孩子畫的，我都沒想到他這麼有想象力。” 幼兒園的老師們則在一旁耐心地給參觀者們講解著作品背後的故事和創作思路，讓大家更好地瞭解孩子們內心的世界。透過這些交流合作，幼兒園不僅為孩子們提