五九十（校園版已老實求放過 np）

晚間 (第1/3頁)

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&esp;&esp;縱使竹羽椿學起數學來遊刃有餘，但下午的課實在催眠。朱曉芳講得很細，解題步驟也很全，她說剛開始上課會很詳細，讓絕大部分的人跟上她的腳步，後期就不管那些學得慢的同學了。

&esp;&esp;她邊講邊算，要求同學們踴躍回答。

&esp;&esp;基本上就顧彬一個人在說，偶爾還會告訴老師她哪裡算錯了。

&esp;&esp;要是因為一個細枝末節的問題導致最後答案算錯，朱曉芳又會花時間回顧，時間又會浪費一大截。

&esp;&esp;“這題的答案是”朱曉芳在黑板上算，同學們在下面看。

&esp;&esp;現在講的是一道大題，計算量很大，答案也千奇百怪，朱曉芳只講大家錯的多的題。

&esp;&esp;偶爾晚自習的時間也會用來講題。

&esp;&esp;“四分之根號二十三。”顧彬在下面講到。

&esp;&esp;等朱曉芳算到後，她才會和同學們對答案。如果她算的和同學們不一樣，下面其他的同學就會議論紛紛。

&esp;&esp;“是四分之根號二十三。”朱曉芳認可道，“同學們積極回答問題，很好！這是我最喜歡我們五班的一點，我之前幫普通班代課的時候，班上死氣沉沉的，大家都不愛講。”

&esp;&esp;竹羽椿想，顧彬必須是她喜歡的那類同學。

&esp;&esp;然後就是朱曉芳問一題。

&esp;&esp;顧彬答一題。

&esp;&esp;“這題有倆種解法。”

&esp;&esp;“四種。”

&esp;&esp;“取值範圍是大於”

&esp;&esp;“老師，應該是大於等於”

&esp;&esp;朱曉芳往黑板上抄題目：y=s(3Πx-Π/6）她還沒寫完，顧彬就小聲說“老師你抄錯了，是5Πx”顧彬馬上就指出來了。

&esp;&esp;不然等算了好一會她自己發現了，她就會怪同學們沒人提醒她，罵他們是啞巴。

&esp;&esp;朱曉芳擦了重寫。

&esp;&esp;竹羽椿困得不行，再者是剛開學，她還沒放得開跟著老師後面講，雖然她做得都是對的。

&esp;&esp;“老師，你寫錯了。”

&esp;&esp;朱曉芳原本在寫的手停了下來，她不確定地往回看，問同學們哪裡一步有問題。

&esp;&esp;幾個同學對照自己的過程與老師寫的。

&esp;&esp;“好像沒問題。”

&esp;&esp;“沒錯老師。”

&esp;&esp;“前面哪有問題在哪裡，我改一下。”朱曉芳拿著粉筆指了指前面的公式。

&esp;&esp;顧彬看了下自己寫的，連忙說道：“哦哦哦，對不起，我看錯啦。”他歉意地笑了下。

&esp;&esp;“一天到晚指老師問題，少耍這些小聰明，認真聽講。”朱曉芳終於找到了爆發點，說了顧彬一通。“就聽你在下面說。”

&esp;&esp;顧彬吃了癟，果真安靜了不少。

&esp;&esp;其他同學也只是笑著保持沉默。

&esp;&esp;又讓我們說，說了你又生氣。

&esp;&esp;竹羽椿雖是理解顧彬難得判斷失誤是人之常情，但還是沒忍住笑了一下。

&esp;&esp;一個顧彬倒了，就有千萬的顧彬站起來。

&esp;&esp;後半節課又有不少同學跟在她後面講。

&esp;&esp;總體來說，朱曉芳還是對同學們很滿意的。

&esp;&esp;一下課，不少同學就趴下來補交了。

&esp;&esp;“別一天到晚趴在桌上，多出去走走。”朱曉芳敲了敲黑板。

&esp;&esp;竹羽椿睡得不省人事，桌子時不時搖晃幾下。

&esp;&esp;她明明沒有動，等她抬頭就看到陸謝君靠在柏預沅桌子前晃。

&esp;&esp;柏預沅的桌子被他推到很遠，和竹羽椿的桌子中間移了很長一段距離。竹羽椿懷疑