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第二天，和王佳音碰了下頭，王佳音提議一起吃早飯，一起去上學。
聽起來很像回到學生時代，高中時他們就是拐著彎也要同路去上學的。
但越聯想到那時的情景，嚴退之心裡真的越膩味，其實當年看到王佳音瞞著他與陳安磊親熱時，就覺得對方挺髒到，現在還是這個感覺，所以前幾天呆在一起，兩人之間的距離少於一米，嚴退之就有點想躲開。要不是老劉這不要臉的老克勒在那兒亂搞，嚴退之是真不想王佳音在他眼前亂晃。
“還是各走各的吧，有天權，過去很方便，我早飯不想吃，你找李姐取員工餐，另外，你以前有工作吧，別聽老劉的，回去上班，你真不適合呆這兒，我也不想要你這樣的員工。”
嚴退之的話說得很直白且無所顧忌，但得到的回答讓他吃驚：“我不走，斯宇宮我們倆都不熟，一起總歸好一點，而且陳安磊剛走，我想離他的距離近一點。”
這話讓嚴退之更噁心了，他不想跟王佳音稱“咱倆”，陳安磊是剛走，但凡你王佳音有點心，當時幫忙處理一下後事啊，他全家都沒人了，兩年的感情一點都不存在？
嚴退之不想多說什麼，扭頭便走。
當第二天太陽昇起時，嚴退之就來到杏殿，按課表安排找到對應的空青石，進入教室等待上課，就如大學第一學期第一堂課不會有學生缺席一樣，整個教室大半都坐滿了，看起來有三十多人，雖則容貌各異，但都是人類的基本樣貌，差異就在膚色、髮色、五官面容的細微處、著裝等，而且多為容貌俊美之輩，讓嚴退之懷疑委員會挑選引導者是不是安顏值來的。
同班同學性格各異，經過初始的自我介紹，相互算有了個印象，一天課下來，大家在課間也進行了交流，嚴退之能叫出所有人的名字，有的同學名字實在長，發音又奇怪的，也能記住同學自己承認的簡稱，他記性好還是很有作用的。
即便有委員會的內部導向，下午的修仙基礎還是班級所有同學最感興趣的，嚴退之也是如此。
上課前他就深感激動，修仙啊，原以為是傳說，虛幻的東西，現在成現實了，而且自己的資質能在這條路上走出很遠，生命會無限度的延長，要不是穿越委員會對引導者作了強制限制，他就帶著父母一起修仙了。
《修仙基礎》的授課老師叫魯平，看起來是個中年人，但引導者體系的人沒法用外貌判斷年齡。他用十分鐘的時間對修仙這一職業體系作了簡短介紹。
修仙文明的基礎是靈氣，就象魔法文明的基礎是魔力因子一樣，而古武的基礎是求諸於人體自身，科技文明的基礎是發現並運用世界的規律。
說到這裡，魯老師還特意提示了一下，本班有同學修仙和古武資質同時達到八層，如果時間允許，可以選修古武。
雖沒提名字，嚴退之知道魯老師點的是自己，也上心了，下課後給自己報上傍晚前的那兩節古武選修課。
魯老師繼續講課，透過一定的功法，靈氣會被納入修仙者的體內，改造修仙者的身體，積累靈機，達到人體昇華，這個過程很漫長，透過無數修仙文明的實踐，一般把修仙過程分為引氣期、築基期、金丹期、元嬰期、大乘期、化神期和成仙幾個階段，成仙后仙人的理論壽命幾近於無限。
當然，這麼多修仙文明中，修成仙人的也沒幾個，穿越委員會下屬的成員大部分也不靠修煉達到延長生命的目的，他們有的是其他手段。
除了作為根基的修煉外，修仙過程還要學習煉器、煉丹、靈植、陣道、符道等修仙百藝，及用來戰鬥拼殺的法術。
十分鐘的初步講解，對於班裡幾個來自修仙文明的同學來說意義不大，但對嚴退之這樣科技側初代文明來說，心裡建立起修仙的初步框架，非常有用。
接下來是對修仙功法的介紹。魯老師提示大家喚起自己的個人天權，找到前面做的資質檢測報告，每個人的報告中都有靈根偏向，只是不是每個同學都看得懂的。魯老師那邊有所有人的報告副本，他將靈根資訊圈出來，寫下評語發給了不同的同學。
嚴退之從自己的天權系統裡看到，自己是五行均衡的靈根屬性，在一些尚不發達的修仙文明中，這樣的靈根被認定為廢靈根，修煉要投入所謂天靈根的單一靈根五倍資源，修行速度極慢，幾乎無法在壽命完結前超越引氣階段。
但在委員會和一些高階修仙文明看來，這是一種極好的靈根，資源投入仍然是大的，但對委員會下屬的引導者來說，只是過程的麻煩，速度慢導致壽命不足的問題也可
