第126章 科考？ (第1/2頁)
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“叮，觸發選擇。”
“1：說出科考制度。獎勵：歷史大全。”
“2：不說出科考制度。獎勵：初級化學大全。”
系統的聲音在嬴高的腦海中響起。
聽著兩個選擇。
嬴高思緒了片刻選擇了第二個。
歷史對於他來說沒有什麼大用。
因為已經發生的改變不了。
未來會發生的因為他的到來也不會發生。
要歷史大全來有何用？
當小說看？
而化學大全就不一樣了。
雖然是初級的，但是肯定也能讓他得到很多東西。
想著嬴高便說出了自己的選擇：“我選2。”
瞬間。
一股玄妙的資訊就進入了他的大腦。
見嬴高閉上眼睛。
嬴政心中一喜。
按照慣例。
嬴高在說問題的時候閉上眼睛，對方就一定能拿出解決辦法來。
等了片刻。
嬴高緩緩睜開眼睛，看見一臉笑意的嬴政面露古怪。
“父親何故發笑？”
“高兒我知道你有辦法了，快說。”
“這個你都知道？”
嬴高心中暗驚。
難道他這便宜老爹真的懂讀心術？
沒等他多想嬴政便催促了起來。
嬴高便道：“那就是考試。”
“考試？”
嬴政疑惑。
這考試是什麼？
嬴高見狀緩緩道：“考試就是由我們提出問題讓那些人來回答。”
“回答正確了就加分，回答不正確就沒有分。”
“最後及格的便錄取，從基層做起。”
說完嬴高還不忘補充：
“這個考試的題目不能是四書五經，也不能是詩歌文學。”
“一定要是跟治國有關的。”
“比如說常識知識、對數字的推理能力、對影象的推理能力、語言的表達和理解。”
“又比如說我們拿出一段某地發生的事情。”
“讓他們用口頭表達的方式來分析總結其中的經過和發生的緣由。”
“應當怎麼解決。”
“看他們能不能清晰的表達出自己想要說什麼。”
“看他們能不能看透事情的本質。”
嬴高說了很多。
但這裡面並沒有涉及科考制的內容。
實際上從一開始嬴高就沒有打算設立科考制度。
因為他要實現的是大秦人人如龍。
也就是人人都能讀上書。
而不是人人都為了做官而讀書。
科考制優點很多。
但是缺點也是致命的。
那就是會扭曲人們的價值觀。
讓他們認為做官就是他們唯一的追求。
他們讀書就是為了做官。
但是這朝堂上官位就這麼多。
不可能讓天下讀書人都做上官。
那些落榜的人怎麼辦呢？
你告訴他們讀書就是為了做官。
沒有官做，他們只能繼續回去讀。
一直讀到做官那一天。
有很多書生終其一生都摸不到那個門檻。
也有很多到六七十歲才摸到。
有些甚至讀到瘋讀到傻。
范進和孔乙己就是很典型的例子。
落榜之後也不找活幹。
就這麼渾渾噩噩的生活著。
期待有朝一日金榜題名。
這是他們的錯嗎？
不。
是科舉制扭曲了他們的價值觀。
讓他們認為讀書人就應該為了做官而活著。
這樣的人就算是金榜題名了能治國嗎？
能將一個國家開向正確的方向嗎？
當所有人都為了做官而拜讀四書五經的時候。
物理誰來發展？
化學誰來發展？
難道又要等著海的另一邊工業革命後用炮彈來踐踏華夏的土地嗎？
不！
嬴高不想也不能讓這樣的事情發生！
古人所說的萬般皆下品惟有讀書高。
其實說的是萬般皆下品唯有做官高。
