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元正帶來的數物地生化。
按理說，六七歲孩子應該在讀書識字。
基本上知曉張元正的，都要在學完三年知識後，在晉升後，選擇學哪科。
無論是張元正提出的，還是華夏文學經典。
過幾年等海運通暢後，說不定，還會學上外語。
但這些，都不是張元正所考慮的，自會有學堂自行斟酌。
隨著方桐帶著烏檀兒進來後，方桐對烏檀兒說道：“這位是你張伯伯，叫伯伯好。”
“張伯伯好！”
聽著清脆的女童聲，張元正也笑著點頭問道：“檀兒，是吧？告訴張伯伯，你是怎麼知曉我的名字的？”
若是先坦露身份，或許方桐會告知女兒。
可是張元正坦白身份時，方桐並不在場，烏笛便已唸叨著檀兒的欽佩和唸叨。
如此，張元正便有猜測，但還是詢問。
烏檀兒卻笑道：“最開始學堂教的識字和四書五經，早早的孃親便請先生教過，所以從而直接去學先生提的知識。”
張元正點了點頭，心中也有這種猜測。
畢竟，富家子弟請個先生教導讀書識字，也實屬正常。
所以學堂推廣時，遇到這種便可直接跳級。
這樣也就，與那些普通百姓的孩子，產生些差距。
畢竟，六七歲便能學到，他們十幾歲才能學到的東西。
多年的時間和家族中的支援，也是不小的差距。
可是已能讀書識字，對於那些窮苦人家的孩子，已經足夠能討生活。
至少，可以不讓他們的孩子，過他們小時候的生活。
如此傳承下去，或許將來有飛黃騰達的機會。
也正是因為這樣，天下百姓都無比稱讚學堂的實行。
不過也有一些家族反對，但看到京中慘案後，也便沉默不語。
同時，更加努力鞭策族中子弟。
他們可不想讓，那些為其打工的百姓，有一日會爬到自己頭上。
或許，這就是內卷的由來吧。
烏笛也滿意地看著女兒，畢竟，六七歲的女孩能不讀四書五經，直接上學堂，也足夠他吹噓。
方桐也很是欣喜，張元正進會點頭承認了張伯伯這一稱呼。
如此也算相識，到時無論檀兒繼續學習研究，還是想做些別的，都能有所幫助。
烏檀兒也不斷好奇的詢問，張元正提出的那些學科的困難。
加上他選擇的是，比較熱門的地理。
在知曉腳下的大地是圓的後，以及那些還有一塊塊的大地，都讓幼小的烏檀兒受到無比的衝擊。
也讓她不斷向這位新認的張伯伯，詢問著那些出海的趣事。
教地理的先生，第一堂課便已講過，這些一切知識都是來自張元正的親身經歷。
看著烏檀兒好奇的樣子，張元正也隨意地，講述當年的一些航海趣聞。
夜深了，月亮已高高掛起。
張元正也為講了一下午，也讓年幼的烏檀兒心中，埋下了一顆環遍全球的夢想。
