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到最後一句，行也思君，坐也思君時。
甚至，來到了上官海棠的身邊，並略帶玩味的說道：“曾經送我這首詩的人，說，我很符合詩中的語境，我不明白，直到我看到了你。”
上官海棠愣愣的，沒有說話，畢竟，這首詩寫得哀怨，以及思念的深情，令上官海棠情不自禁的，代入了詩中描寫的意境。
見上官海棠，還在那呆愣的模樣，柳生飄絮隨手從懷中，拿出了信封，塞給了上官海棠，便轉身離去。
而上官海棠只是愣愣的，坐在後院之中，回想著，自己之前的事情，同時，也在想著柳生飄絮所念的詩句。
不禁苦笑的說道：“真形象。”
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而張元正這邊，在老忌酒的帶領下，張元正很快就熟悉了，國子監的教導方式，每天一大早熟背，四書五經與聖人語錄。
並且聽著卓監丞的彙報，這國子監，北監，對，就是張元正所在的是北監，大明的國子監，分南北兩監。
在南京的地方，還有一處國子監，京城這邊是後建的。
但也有著近三千多名學生，其中有貢監、舉監、廕監和例監的區別。
貢監是由地方府、州、縣按計劃選送在學生，而國子監的學生，總之各有不同。
張元正聽的只是一陣頭大，簡單的理解就是，有的親人是當官的，官二代，萌監。
有錢的，靠鈔能力的是列監。保送的，就是上面這位，貢監。而舉監，是科舉考試落榜者，來國子監進修，當個備選。
可由於人數太多，張元正沒法一一親自教導，所以決定從眾多人中，抽選師生來教導，並讓師生，再帶動其他人。
在向老祭酒，講述自己的想法後，老祭酒大手一揮，就讓六部的博士與助教，通透過來跟著學習。
本來還有學正，但卓監丞擔心，如果全部抽掉，那國子監，恐怕無法繼續正常運轉，所以就抽掉了那些高層。
雖然，這樣不用教導所有人，可以有效減輕工作，但張元正還是有些緊張。
畢竟，一個年輕人，突然要教導這些，大多都以頭髮花白的中年人。
以及少許的老人，並且，在場的許多人，都是名聲在外的名師。
好在，張元正不是教導他們，那些基礎的四書五經與人文往事，而是，要帶領他們，探索一些新的事物。
一些他們，從未接觸過的事物，如果，直接教授普通百姓，恐怕，根本就不會理解，張元正所說的是什麼。
只有，先教會這些知識分子，才能讓他們慢慢的向下傳導，這樣，應該能讓許多事情，變的快一些。
畢竟，只靠一點一點的摸索，那要到猴年馬月去？
所以，來給這個世界，提提速！
