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有了炸藥，修路這一塊就會節省很多人力，黃帝現在最愁的就是人力，因為我們工業區的小麥和大豆即將成熟，需要安排大量人力來收割。
本來還想透過征討三苗抓一些俘虜來填補人力，現在又要搞新城市建設，反而還要貼一大部分人力，這一點上黃帝稍微有點不滿。
人力方面，我也沒有辦法，新城市要基建，墾荒，需要大量工具，工業區人員也不好過多抽調，但是人力卻是實在需要的，當我目光望向我們學校時，想起後世的學校安排的勞動周，那些學生是可以利用起來的。
我把我的想法告訴黃帝，黃帝眼睛一亮，點點頭，說“可行！”
畢竟現在我們學生大大小小有將近二百人，這些學生，搬搬麥垛，撿撿麥穗還是可以的，人力問題解決了，皇帝心情也好了起來，黃帝建議，把河北市的所有兒童，也接過來，由國家統一教育。
這個建議不錯，統一教育，就能在文化上進行融合，會更利於以後的管理，而且經過學習後期他們成長起來，在管理方面也會更先進，黃帝的建議不錯，在教育上，目前是夲櫻說的算，我讓黃帝去找夲櫻協商，細節方面具體怎麼安排，需要再做規劃，畢竟一下子多那麼多孩子，夲櫻她們的壓力也大。
學校目前是一個光投入沒有產出的單位，學生多了，光靠總部投入，後期壓力也會越來越大，我提示黃帝可以在學費方面考慮，制定出一個標準，不管是，河北市，還是河南市 有總部的支援，預計兩年後都是能自給自足的。
總部對他們的投入，也是需要回報的，我引導黃帝，在對於新城市的扶持和以後稅收方面都要事先考慮，有投入就要有回報，總部以後要以科研為中心，以技術輸出為主，我讓黃帝以後多關注，教育，軍事，以及科研，現在我們的農業，畜牧業也好，都是要按照科學的方法來進行。
在學校裡的學習，不光是要學習文化知識，更是要學習，具體技能，包括養殖，種地，廚藝，製衣，造紙，冶煉，制器，木工，造船等各行各業，都是要安排學生按照自己的興趣，去選擇專業學習，要求現在的學習，就是以實務為主要目的。
我和黃帝說，以後我們總部就是一個大學校，每個行業都需要按照要求制定出標準，只要有利於國家發展的行業，都要大力推廣，鼓勵創新和最佳化，這個工作量比較大，雖然之前我們有對於每一種發明 有記錄的習慣，但是要整理成冊，形成教材還是有一定難度的。
現在能做這個工作的，只有夲櫻他們的教育機構，同時還需要所有部門的支援，讓皇帝從中協調，我告訴黃帝，這件事如果做成了，其對於國家的奉獻是巨大。
和黃帝閒聊，總會讓人開啟思路，因為他的腦海中，始終是想著都是怎麼提高管理，，而且本身黃帝就有管理天賦，很多建議都是非常有用的。
：()一夢越萬年
