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張主任一聽，立馬大驚失色！
安生是秦老一再交待，要他重點關注的人，連忙彙報給了秦老。
秦老知道安生不是常人，平時非常穩重，既然看了提示碑後還敢繼續深入，肯定有所倚仗。
便回答了一個字：“等！”
張主任只好命令其他學員返回，王教官留下來等安生。
穆奇也強烈要求留下，王教官同意了。
安生見到王教官和穆奇一臉焦急在等待，便道：“對不起！讓你們久等了！”
見到安生完好無損回來，王教官和穆奇心口懸著的石頭終於落地了。
三人乘直升機，很快就返回了基地。
這次極限訓練大多數人透過了，只有二十多人實在無法堅持，退出了訓練。
這次極限訓練超過了前幾屆的成績，張主任對此相當滿意。
只是安生的事，讓他嚇出了一身冷汗。
見安生平安歸來，第一時間報告給了秦老。
接下來到了評定優秀學員和舉辦結業典禮的時候了。
本來以安生的成績評優秀學員沒有問題，但有了極限訓練掉隊的事，參加評定的教員有了分歧。
有人提出，安生漫無組織紀律，不但不能評優秀學員，而且必須處分。
也有人認為既然是極限訓練，自然堅持時間越長越好。
雙方各持己見，沒有分出一個所以然來。
張主任離開會議室，將此事向秦老作了彙報。
秦老特意打電話給安生：“你這小子，怎麼見了極限提示碑後，為什麼還要繼續深入？”
安生：“怎麼連您老都驚動了？對於剛才的問題，我只能回答那不是我的極限！”
秦老：“現在因此事，你可能評不上優秀學員，你怎麼看？”
安生：“臨走時，爺爺告訴我要低調，評不上更好！”
秦老暗罵一句：“這小子！”
什麼都沒有說，便掛了電話。
然後打電話張主任，道：“關於安生評優秀學員的事，你看著辦吧！”
張主任犯難了！
現在的情況是，如果不給安生評優秀學員，意味著爭論的一方被否定。
而另一方的意見是要處分安生，這怎麼行！
張主任進入會議室，道：“關於陸安生評優秀學員或進行處分的事，你們的爭論可有了結果？”
見爭論雙方都沒有表態，張主任道：“看來還是沒有結果呀！”
對王教官道：“老王你將陸安生前面的成績說一下吧！”
王教官：“前面幾項陸安生都是滿分，並且全都破了基地的記錄！”
張主任：“我來說幾句話吧！”
喝了口水後，道：“大家爭論的焦點是極限訓練中安生掉隊的事。
我想問一下大家，規定是堅持三天可以透過極限訓練。
難道有規定三天就要歸隊，不允許堅持更久嗎？
還有極限提示碑的作用是什麼？
有沒有規定不能繼續深入？
還有一點，難道每個人的極限都是一樣嗎？
我覺得，玄黃訓練基地是培養特殊人才的地方，不能黙守陳規，更不能設立太多條條框框！
只要有人能在火焰山堅持七天，我把這個主任讓給他當都行！
如果陸安生這種連破記錄的人才都不能評優秀學員，試問誰有資格評優秀學員？
王教官你準備紙條，同意評安生評優秀學員的打勾，同意處分安生的打叉，投票決定吧！”
大家仔細品味張主任的話後，全部給安生打了勾。
畢業典禮由張主任主持，講話中幾次對安生提出了表揚。
本來對評不評什麼優秀學員不在意的安生，再也低調不了了。
雖然安生不看重，但這是以後晉職和使用的重要依據，其他學員不可能不看重。
為期三個月的集訓終於結束了。
幾天後，安生終於來到了京都。
