系統逼我拯救世界，然後，，

第19章 原始部落，文明曙光 (第4/4頁)

一種神秘力量，擔心外來者破壞。蘇瑤向他們解釋部落聯盟的理念，承諾會尊重他們的信仰和生活方式，共同守護這片土地。最終，神秘部落被蘇瑤說服，同意部落聯盟在這片平原定居，雙方還達成了資源共享、互相學習的約定。

部落聯盟在新土地上建立起新的村落，人口和資源得到了進一步擴充。然而，新的問題接踵而至，不同部落的生活習慣和文化差異引發了一些矛盾。比如在慶祝豐收的方式上，有的部落載歌載舞，有的部落則舉行莊重的祭祀儀式，這導致部分成員之間產生了誤解和衝突。

蘇瑤意識到，統一文化認同迫在眉睫。她花費積分兌換了文化融合與認同構建的知識，組織各部落的文化代表共同商討，取各部落文化之精華，制定了一套融合多種元素的新節日慶典和文化習俗。在新的豐收節上，大家既保留了各自的特色，又融入了共同的慶祝儀式，增進了彼此之間的理解和認同，部落聯盟更加團結。

隨著部落聯盟的發展，貿易規模不斷擴大，原有的貝殼貨幣在大額交易中顯得不便攜帶和計數。蘇瑤決定引入一種新的金屬貨幣，她利用積分兌換了貨幣鑄造和金融管理知識，指導部落工匠用金屬冶煉技術製造統一規格的貨幣。

但新貨幣的推行並不順利，部分部落成員對新貨幣的價值和使用方法存在疑慮。蘇瑤組織宣講會，向大家詳細解釋新貨幣的優勢和使用規則，還在貿易中率先使用新貨幣進行交易示範。經過一段時間的努力，新貨幣逐漸被部落聯盟成員接受，貿易變得更加便捷高效，促進了經濟的繁榮發展。

在部落聯盟文明高度發展之際，蘇瑤發現部落的教育體系十分薄弱，孩子們的知識傳承主要依靠長輩的口口相傳，缺乏系統性。她決定建立一所部落學校，用積分兌換了基礎教育學和課程設計資料。

蘇瑤挑選部落裡知識豐富、耐心負責的成員擔任教師，根據不同年齡段孩子的特點，設計了種植、手工藝、歷史文化等課程。學校建成後，孩子們有了固定的學習場所，系統地學習各種知識和技能，為部落聯盟的未來發展培養了大批人才，部落文明也因此邁向了一個更為成熟的階段。