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伊藤澤的話,這讓a班的眾人感到極度震驚。

他們都知道真島老師在學院中的地位,也曾經接受過真島老師的特別指導,但在他們的記憶中,真島老師從未表現出要收任何學生為徒的意圖。

就連坂柳,這個在a班中表現出色的學生,真島老師也未曾有過收徒的表示。

在他們眼中,真島老師始終是那個嚴厲但公正的導師,雖然偏袒班級,但從未對任何學生表現出特別的偏愛。

葛城的眼中閃過一絲不可置信,他記得真島老師曾對他說過,學生會的成員更應該憑藉自己的實力和智慧來取得勝利,而不是依賴於老師的偏袒。

,!

結果現在,他居然要收伊藤澤做徒弟。

坂柳的眼神中也流露出一絲驚訝,她從未想過真島老師會有意收徒,而且這個徒弟還是b班的伊藤澤。

以真島老師的本事,真要收徒,有的是人求著他收下,但他寧可跑來自己之前上學時的高育教書也不肯收徒弟。

現在居然為了伊藤澤破例,而且伊藤澤好像還不是很領情的樣子。

真島老師面對伊藤澤的提議,表情依舊嚴肅,他沒有直接回應,而是繼續投擲出一個又一個小型陣法。

這些陣法雖然單個看起來並不強大,但組合起來卻能形成複雜的禁錮效果,考驗著伊藤澤的應變能力和對陣法的理解。

伊藤澤的眼神中透露出堅定,他知道這是一場不能退縮的較量。

他的精神力如同一張網,迅速捕捉著每一個小型陣法的構造和弱點。

他的棋盤領域再次展開,每一顆棋子都彷彿有了生命,與真島老師的陣法相抗衡。

隨著他一聲低喝,棋子發出耀眼的光芒,直接衝擊真島老師投擲過來的陣法。

棋子與陣法相撞,發出了沉悶的爆炸聲,陣法的力量被逐漸削弱。

伊藤澤一邊破解陣法,一邊觀察著真島老師的動向,他知道真島老師不可能僅僅滿足於這樣的小陣法,肯定還有更深層次的考驗在等著他。他必須保持最佳狀態,隨時準備迎接更大的挑戰。

a班的眾人看著伊藤澤破解陣法的場景,心中的震驚逐漸轉化為敬佩。

也逐漸意識到了,真島老師為什麼想收他當徒弟。

:()這個實教不對勁

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