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力對她的影響微乎其微。
她的手臂肌肉線條清晰可見，顯示出她對身體力量的精確控制。
星之宮老師站在一旁，她的目光緊緊跟隨安藤的動作，同時向學生們解釋：“看，安藤如何透過控制自己的肌肉，來保持這個高難度的姿勢。”
接著，安藤轉換到一系列複雜的體操動作，包括空中旋轉和優雅的落地。身體的肌肉隨著東果而調動，每一個動作都精確無誤，顯示出她對身體每一個微小動作的控制能力。
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最後，動作收尾，她身上的肌肉完美地平復下去，又恢復身材勻稱的樣子。
星之宮老師繼續講解：“要強化這種異能，安藤需要透過反覆練習和挑戰更高難度的動作來提升。”
安藤的動作越來越複雜，她的身體彷彿變成了一個靈活的機器，每一個關節、每一塊肌肉都能按照她的意志精確運動。
她甚至在沒有任何支撐的情況下，完成了一個高難度的後空翻，落地時輕盈如貓。
星之宮老師繼續講解，“和動態平衡不同，同樣的動作下，安藤同學不是透過控制重心而達到的平衡，相反，她透過對自身身體的控制，根據動作分配自己的力量，從而完成了一樣的動作。而安藤同學要想更進一步，那就得和柴田同學學習然後控制平衡了。”
看向沾沾自喜的柴田，“當然，柴田同學也一樣，我沒讓他馬上去請教安藤同學是因為他連平衡都還沒完全鍛鍊好，要不是安藤同學對平衡瞭解的底子太差，我都不建議她和柴田同學學習。”
她這話說完，柴田嬉笑的臉馬上變得沮喪起來，安藤則忍不住露出了一個清淺的笑容。
星之宮老師在課堂上的講解詳細而生動，她不僅解釋了異能的理論基礎，還透過實際的例子讓學生們更好地理解異能的應用。她的教學方法讓學生們都積極參與進來，每個人都在思考如何提升自己的異能。
這節課在星之宮老師的引導下，不僅讓學生們對身類異能有了一個全面的瞭解，還激發了他們對異能探索的興趣。
柴田雖然一開始顯得有些尷尬，但隨著課程的進行，他也漸漸投入到了異能的學習中，開始認真思考如何利用自己的異能。
：()這個實教不對勁
