第二十三章 發展程序加快 (第1/2頁)
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一場一個多時辰的開課，讓四十三個人的心思徹底放開，他們想要找到其中一條路，有的想賺錢，過上地主的生活，就好像張家一樣，有的就單純的想要探索其中的道理。
千人千面，千人千智，一樣的道理，哪怕是掰碎揉細教導兩個人，都會有細小的差別。
張文傑講到最後：“這一切的知識，其實都很好獲取，讀書識字就行，所以，你們目前最重要的就是識字，明天開始，就會有專門的老師教導你們識字。
不要覺得識字很簡單，每一個字，不只是你認識他，還有就是你要把握這個字在不同詞語，句子中的意思，這才是你們可以讀懂世間所有書籍的根本。
下課。”
所有人反應過來，今天的課講完了，在那個年齡最大的學生，徐安的帶領下，四十三個人站了起來，深鞠一躬，齊呼：“多謝老師，老師再見。”
第一堂求知課結束，世界上多了四十三個探求世界真理的學生。
很快，黎壩、麻石堡、仁村也都開設了求知學堂，每次的第一課都是張文傑講的，他的講課內容被收集起來，成為未來求知學堂第一課的主講內容。
……
乾隆四十七年三月初，趙言平帶著他整理的成果來到三元壩，整整是三十多本，涉及農學如泛勝之書、齊民要術、農政全書等五大農書；兵書以孫子兵法、吳子、六韜、紀效新書等十大兵書；雜書比如夢溪筆談、天工開物等十一本；還有十幾本小說，史書傳記的小部分，四書五經的部分。
整整三年，趙言平沒有離開西鄉縣城的豐寧書院，以書院的老師學生作為免費勞動力開始譯著白話文，一個多月的時間，趙言平嫌棄速度太慢，便招錄二三十個縣城的老童生，窮秀才進來。
憑藉豐富的官場經驗和每年三千兩的銀子，整個豐寧書院一應事務他可以一人自決。
沒想到兩年後本來的十個童生靠著翻譯四書五經硬生生把幾本書背下來了，遠超以往的教學質量，沒想到去年的府試豐寧書院考出了兩個秀才。
這個訊息一下子就讓西鄉縣計程車紳蜂擁而至，以往也就好幾年才能出一個秀才，畢竟有錢有勢的大戶都把孩子送到興元書院，其次也是褒城縣連雲書院，都是百年書院，名聲在外。
豐寧書院的大多是沒有太好的家世，沒有大儒教書，縣府兩次考試都會是個問題，再不能瞭解省考官的喜好，一般院試都會被刷下。
去年年初出來兩個學生本來就是在豐寧書院讀了七八年了，已經有很大的機率可以考中，又被趙言平上強度解析簡化四書五經，兩個人的水平一下子提高許多，就考上了。
“元兒，為什麼非要我過來一趟，這些書籍找人帶過來就行，我現在又招錄三四十個人幫我簡化，進度飛快。”趙言平有些激動。
他這幾年校改各種書籍的白話文，感覺學識又提高到一種新的境界，世界前所未有的清晰，好像當年最開始求學時的狀態。
張文傑：“外公，不能再擴大了，現在豐寧書院有些出格，現在這些雜書翻譯成白話文就足夠了，其他的再等等吧。”
趙言平聽到張文傑的話，冷靜下來，似乎最近一年來縣中教喻經常來到豐寧書院，最近來的更加頻繁，似有讓他去興元書院的想法，也不知道是誰的說客。
在這裡他能一言九鼎，到了府城，那就只是別人眼中的教書先生，太多人可以壓著他。
趙言平想到這些問題，恍然大悟，更加厭惡滿清朝廷，防漢勝於防川，很多漢族人不能考試，考中了也有很多隻用簡單測試就能當官的滿人競爭，級別一樣也是滿官管著漢官。
趙言平有些疲憊：“那我就在這裡待一段時間，等到這個風頭過去，剛好休養一段時間。”
他現在突然休息下來，才感覺到身心疲累。
到這裡，他把心放下來，不去考慮太多的事情，自己看看書，寫一些見解，十分悠閒。
豐寧書院在他來之前就已經根據張文傑的要求安排好，迴歸傳統教書方式，對古籍等難以看懂書籍的闡釋工作根據個人需求去做。
但是譯好的書籍還是在民間產生了極大的影響。
當然，他也帶來了西北戰局最新的訊息。
阿桂率領大軍輕易的拿下金縣，但是被擋在蘭州城下，大軍補給線拉長到數百里。
十一月份，天寒地凍，十萬大軍圍著只有五萬守軍的蘭州城，不能進攻，補給也更加困難。
阿桂請示乾隆以後，便
