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內容中加入那些實用學問是離經叛道之舉，認為學子們只需鑽研儒家經典，考取功名才是正道，對新教材、新教學方法頗為牴觸。
在朝堂上，也有大臣進言道：“殿下，這教育自古以來便以儒家正統為尊，如今您這般大改特改，怕是會讓學子們誤入歧途，荒廢了正業呀。”
楊英豪聽了，從容不迫地回應道：“諸位大人，時代在變，我大明若想不斷發展，怎能只靠那陳舊的學問？算學可助於理財、工程之事，天文地理能讓我們知曉時節、規劃水利，農桑知識更是關乎百姓衣食，這些皆是有用之學，讓學子們掌握了，日後才能更好地為我大明效力啊。況且，本王並非是要摒棄儒家經典，只是讓學問更加多元豐富罷了。”
朱瞻基聽了兩邊的爭論，也支援楊英豪的做法，說道：“朕覺得鈺王此舉並無不妥，教育本就應與時俱進，培養出的學子能文能武、多才多藝，才是我大明之福，眾愛卿莫要再多加阻攔了。”
有了皇帝的支援，教育拓展得以繼續順利推行下去。
在這忙碌的過程中，林婉清一直默默支援著楊英豪。她深知楊英豪為教育之事勞心勞力，便時常熬製些滋補的湯品，送到楊英豪的住處，溫柔地勸他注意身體。楊英豪看著林婉清，滿是感激地說：“婉清，有你在身邊，本王這疲憊之感都消散了許多，這教育之事，關乎大明未來，再辛苦也是值得的。”
林婉清微笑著回應：“殿下一心為大明，婉清能做的不多，只願您能保重自己，看著這眾多學子在您的努力下茁壯成長，日後成為大明的中流砥柱，那該是多美好的景象呀。”
隨著時間的推移，各地學府培養出的學子漸漸嶄露頭角，有的在地方上利用所學知識改進農桑生產、興修水利；有的憑藉出眾的才學考中功名，入朝為官後，積極推行新政，為大明的發展出謀劃策。
大明的人才越來越多，整個國家也越發充滿生機與活力。楊英豪看著這一切，心中滿是欣慰，他知道自己又朝著改變朱祁鈺命運、鑄就大明輝煌的道路邁進了一大步。但他也明白，教育事業任重道遠，還需不斷完善最佳化，不過他有著堅定的決心，要讓大明處處皆有朗朗書聲，讓一代又一代的學子成為撐起大明天空的堅實棟樑，繼續書寫屬於這個時代的輝煌篇章，而他與林婉清之間的感情，也在這共同為大明付出的歲月裡，愈發深厚，成為他生活中最溫暖的底色。
